六年级上册语文语文园地二.docVIP

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武镇中心小学教学设计 总第( )课时 检查签字: 年级 五年级 学科 语文 教师 王宁 上课时间 月 日 版本 人教版 课 题 语文园地七 单元 第( 7 )单元 课 时 本课题教学共( )课时 教 学 目 标 知识与技能: 1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。 3.能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 4.在活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感。 5.善于和同学分享读书学文的感受,提高表达能力。 6.交流综合性学习的开展情况,并进行成果展示。 7.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语言。 过程与方法: 情感态度与价值观: 重 点 难 点 教学方 法 教前 准备 教师准备: 学生准备: 教 学 程 序 设 计1--口 语 交 际 教学环节 时间 教学预设 期望的学生行为 引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果奉献出来,和大伙一同分享。 确定汇报形式,小组排练 1.读口语交际的要求,明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果,形式不一) 2. 分小组讨论汇报形式 建议:根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 3.根据汇报形式,组内排练。 若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也可择优上台。 汇报会开始,同学评价 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。 (评价标准由师生共同制定。如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,了解途径不单一,表达了爱国情感。) 3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖。 课堂小结 同学们,今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学习生活中,牢牢记住:少年强,则国强;少年富,则国富; 富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。 板书设计 教 学 程 序 设 计2-3习作指导 教学环节 时间 教学预设 期望的学生行为 明确习作要求 1.读习作要求,说说今天的作文写什么?(演讲稿或读后感。) 2.这次作文有哪些要求? 写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。 写作指导 1.明确演讲稿的格式 (开头:根据听讲人的身份,写上适当的称呼。正文:结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾:点明主题,发出号召。) 2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢? (1)出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。 (2)听了老师的演讲,你有何感受?(心潮澎湃,激动……) (1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力) 我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方? (观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话。) (2)生再分析,这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪些材料说明观点? (观点:歌颂祖国发展快。材料:修油田、高楼、柏油马路,载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。) 3.作前准备 (1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特点。然后推荐给大家。 (2)在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文,你现在确定自己演讲稿的观点了吗?(祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……) (2)观点明确了,你打算用哪些材料去充实它呢? 学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材,不要偏离。) 写作实践 自己写作,不愿写演讲稿的同学写读后感,注意的是要表达真情实感。 作文交流、评改 1.同桌交流,互相评价。 2.自己修改 美文赏析 学生读优秀作品,同学赏析写得好的地方。 课堂小结 板书设计 教 学 程 序 设 计4习作讲评 教学环节 时间 教学预设 期望的学生行为 集体评改选择优秀习作,请习作者上台朗读展示。以“你欣赏这篇习作的哪些地方”或“这篇习

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