六年级下册劳动教案(艺术插花).docVIP

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六年级下册劳动教案 艺术插花 教学目标: 1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧,提高动手能力。 2、提高审美和鉴赏能力,净化与陶冶心灵和情操,体会艺术插花的魅力。 3、通过设计插花、表达主题和赠送作品,对学生进行一次感恩和生命教育。 教学重点难点:掌握插花的方法和技巧。 课前准备: 教具:剪、刀、钳、金属丝等加工用具,花器,花材,插花样品。 学具:花材、花器、加工用具等。 教学时间:2课时 第一课时 教学过程 一、引导活动 1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏,开阔学生眼界,引起学生兴趣。 2、在我们山区,春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合,为居室亮色;养上一把金银花、枝枝花,为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术,不仅可以美化环境、活跃生活,而且大大有助于社会风气的改善,有助于人们道德情操的培养,有助于提高全民族的精神文明素养。 二、基本活动 1、插花是…… 2、读一读,议一议,学生阅读课本P8—P9,弄清制作步骤。 1)了解插花器皿 花器的种类很多:陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等 2)常用的器具:花瓶、花盆、花插、花泥、剑山、剪刀、刀等。 3)花材的选择与构思 A、花材:因人而异 B、基本构图: 外形:对称与不对称 位置与姿态:直立型、倾斜型、下垂型、水平型。 3、示范插花,讲授插花技术。 1)读一读,议一议,学生阅读课本P8—P9,弄清制作步骤。 2)结归纳操作要领。 以《同心》为例: A、花材 B、花器 C、步骤 三、探究活动 1、教师示范插瓶花和盆花,同时讲授插花技术。 讲清剪切的时间、方式、原则,以及插瓶花与盆花这两种固定方法的联系和区加别。 2、实践操作,掌握插花技术。 根据实际情况,让学生分组操作。 巡视、指导,鼓励学生不模仿,充分发挥自己的创造性。 3、按P11“实践.创新”第1题的内容组织学生分组议论,并做一做。 四、拓展活动 1、分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。 2、按P11“实践.创新”第3题的内容组织学生分组议论,并做一做。 五、总结评价。 第二课时 教学过程 一、激趣导入 二、基本活动 1、了解插花基本造型。 (有的对称,有的不对称。) (1)水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起,左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌,茶几,会议桌陈设。 (2)三角形。花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等边三角形,外形简洁,安定,给人以均衡,稳定,简洁,庄重的感觉。多作典礼,开业,馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派。 (3)L型。将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用,大的花果用于转角处,小的花自己向前伸延,给人以开阔向上的感觉。 (4)扇形。按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形,并构成扇面形状,适宜于陈设在空间较大之处。 (5)倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1,给人以现代感,适合装饰于左右有小空间的环境中。 (6)垂直型。整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而窄的空间。   (7)椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材,集团式插法,对结构,对比要求比较低,呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器,宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。 (8)倾斜型。外形是不等边三角形,主枝的长短视情况而定,整个构图具有左右不均衡的特点,多用于线状花材,可有效的表达舒展,自然的美感。 2、插花要有主题。 为了表达愿望,插花都有一定的主题,比如祝贺开张大吉,祝福师长身体健康等。常见的几种鲜花的含义: 百合    顺利、心想事成、祝福 康乃馨   母亲我爱您、热情、真情 菊花    清静、高洁、真爱、我爱 红玫瑰   爱情 热恋 粉玫瑰 永远的爱 白玫瑰   纯纯的爱 黄玫瑰   失恋、褪去的爱 向日葵   爱慕、光辉、忠诚 牡丹    富贵 星辰花   永不变心  3、引导学生从以下几个方面欣赏品评: (1)整体效果 插花作品直观性可视性都很强,而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果,也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象(形体)的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定,花材给合、容器的搭配等是否合理优美,整体色彩是否和谐等等。 (2)构图造型效果 主要包括造型是否优美生动或别致新颖,是否符合构图原理,花材组合是否得体,各种技巧运用是否合理娴熟(如稳定感、层次感、节奏感等)。 (3)主题表现 这是构成作品思想美,意境美的重要标志,也常常是体现作品是否有创意,内容题材是否深刻新颖,命

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