生活与哲学》第三单元7、8课和9课部课件.pptVIP

第三单元为什么把联系的观点放在第一课？恩格斯在《反杜林论》的引论中指出：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有任何东西是不动的和不变的，而是一切都在运动、变化、产生和消逝。” 为什么在讲完联系观点之后讲发展的观点？发展和联系紧密联系在一起的一个概念，讲联系必然讲发展。世界是一个相互联系的总体，这个总体中的事物是相互作用的，正是这种相互作用构成了运动、变化和发展。在这个意义上，发展观点是联系观点的逻辑延伸。因此，发展的观点和联系的观点一起构成了唯物辩证法的总特征，二者都是我们认识和观察事物的基本方法。 为什么矛盾规律是唯物辩证法的实质与核心？ 第十课 创新意识与社会进步 　　　为什么要把创新放到在唯物辩证法体系中来？ 这主要是因为创新是唯物辩证法的根本要求。 　　　辩证法的革命精神和批判性思维要求我们必须树立创新意识，正确理解破与立的关系，敢于突破与实际不相符合的陈规成说，敢于破除落后的思想观念，这是“破”；根据变化发展了的实际，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界，这是“立”。哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。改变世界是马克思主义哲学的一个重要使命和本质特点。 三、教材内容解析及教法建议 第一框：世界是普遍联系的 1．联系的普遍性 2．联系的客观性 3．联系的多样性 第二框：用联系的观点看问题 1．坚持整体与部分的统一 2．掌握系统优化的方法 　　　　 　说明：在讲第七课第一框时，应当明确我们谈联系的普遍性、客观性、多样性，都是基于世界的辩证本性来说的，也就是说联系的上述特性都是世界本身所固有的。世界是怎么样，我们就应该用怎么样的眼光看待它。因此，我们所讲的联系只不过现实世界的联系在人脑中的反映。 　　　第二框用联系的观点看问题。虽然教材在这一框下，只讲了两个目，但是用联系的观点看问题，无疑也应包括从联系的客观性、普遍性和多样性出发认识和观察事物。（避免重复没有再论述） 唯物辩证法的联系观 唯物辩证法的联系观 第七课 唯物辩证法的联系观 康菲公司为了追求经济利益，致石油泄漏于不顾，给我国海洋生态、海洋水产资源、海洋保护区带来巨大危害，给国家造成重大损失。 原产于美洲的巴西龟引入中国后，被不少人当成宠物饲养，然而，研究发现，繁殖力和捕食能力都很强的巴西龟一旦进入野生环境，就会掠夺本土龟类的生存资源，使本土龟类的生存受到严重威胁，世界自然保护联盟将其列为世界最危险的100个入侵物种之一，呼吁人们警惕巴西龟的侵害，这一警告的依据是什么？ 2、联系的客观性 （2）表现： 自在事物的联系不以人意志为转移； 人为事物的联系是人类实践的产物，不以人的意志为转移。 （3）方法论：从事物固有的联系中把握事物，避免主观随意性。 答案：人们按照实践的需要，在实践中，根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 联系的多样性 3、联系的多样性 答案：整体与部分既相互区别，又相互联系。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。企业知名品牌是国家经济实力和文化竞争力的重要组成部分，打造企业知名品牌是提升国家形象的重要方式。 广告语： “生活中如果缺少了一滴水,那么‘家’ 成了‘冢’, ‘户’ 成了‘尸’，‘鸟’ 成了 ‘乌’ ……爱护我们的地球，节约每一滴水！” 答案：联系具有普遍性；部分的功能及变化会影响整体的功能；关键部分的功能及变化对整体的功能起决定作用。 有这样一道数学题：90％X90％x90％x90％x90％＝ 结果是59％。如果抛开简单的数学意义，这个等式说明什么问题???? 第八课 唯物辩证法的发展观 第八课唯物辩证法的发展观 知识结构 2011年诺贝尔化学奖5日在瑞典首都斯德哥尔摩揭晓，以色列科学家丹尼尔·舍特曼获得此一殊荣。——准晶体的发现 准晶体是一种介于晶体和非晶体的固体，它具有完全有序的结构，而不具有晶体所应有的平移对称性，因此能具备晶体所不允许的宏观对称性。该材料的奇特结构，推翻了之前固体晶体学概念。据悉，现在科学家正在通过各种实验将准晶体应用于煎锅等多种产品，让人们在生活中感受到准晶体的神奇特性。 （1）发展的实质 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（2）发展与运动变化的关系 专家点评：发展是运动变化，但是运动变化不一定都是发展，万事万物前进的上升的运动变化趋势才是发展。 二、用发展的观点看问题（方法论） 1、前途是光