初二下科学第四章第3、4、5节讲义.docVIP

电和磁 电生磁 1、通电直导线周围的磁场 【知识点的认识】（1）奥斯实验说明：通电导线周围存在磁场；磁场方向和电流方向有关．（2）这一现象叫电流的磁效应，也就是所说的电生磁．（3）奥斯特是历史上第一个揭示了电与磁之间联系的科学家．【命题方向】 （1）物理学史：奥斯特贡献．（2）奥斯特实验、电磁感应现象实验、磁场对通电导线作用实验是电与磁的三个重要基本实验，要掌握它的实验装置、实验现象、说明的问题，多进行对比记忆．【解题方法点拨】（1）甲乙两图对比说明通电导线周围存在磁场，甲丙两图对比说明磁场方向与电流方向有关． （2）为了使磁性增强，人们把直导线改成螺线管形，又叫线圈；在通电线圈中再插入铁芯，磁性会更加增强． 【知识点的认识】（1）通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似．如图：通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向之间的关系可以用安培定则来判断．【命题方向】电螺线管的磁极与通电螺线管中的电流的方向判断，或者已知电流方向判断通电螺线管的磁极是命题方向．【解题方法点拨】 （1）通电螺线管相当于条形磁体，与条形磁体联系解题 （2）以通电螺线管正面电流为例，电流向上，N极在左端，电流向下，N极在右端，便于记忆，可简化为”上左，下右”． （3）通电螺线管外部的磁场方向是从N极到S极，内部的磁场方向是从S极到N极．螺线管附近的小磁针自由静止时N极的指向是磁场的方向，因此放在螺线管内部和外部的小磁针应如图所示：（螺线管内部的小磁针不遵循同名磁极排斥，异名磁极吸引的原则）影响通电螺线管磁性强弱的因素有：线圈的匝数、电流的强弱、是否有铁芯． 当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强． 磁性的强弱与线圈中电流的方向无关，电流的方向可以改变螺线管的磁极【知识点的认识】安培定则，也叫右手螺旋定则，是表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则．初中教材中表述：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极．【命题方向】 有关右手螺旋定则常从三个方面进行考查：小磁针的指向、螺线管中电流的方向、磁感线方向．例如：已知小磁针的指向 判断通电螺线管的电流方向．通电螺线管的电流方向．【解题方法点拨】其解题思想即为右手螺旋定则的基本内容：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极．用好、用活、用准右手螺旋定则，就能解决电磁学中的许多实际问题． 课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（　　） 甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关 关于通电螺线管，下列因素的变化不会对它的磁性强弱产生影响的是（　　） A．电流的方向B．电流的强弱C．线圈的匝数多少D．通电螺线管中是否有铁心 下列关于磁场和磁感线的说法正确的是（　　） A．只有磁铁周围才有磁场B．磁感线是由铁屑形成的C．磁感线是磁场周围客观存在的曲线D．通电螺线管周围的磁场与条形磁体磁场相似 A、磁体、通电螺线管周围都存在着磁场，故A错误．BC、磁感线是理想化的物理模型，实际上并不存在，故BC错误．D、通电螺线管周围的磁场与条形磁体磁场相似，故D正确．能使通电螺线管的南北极位置相互交换的办法是（　　） 把螺线管的匝数增加一倍B．把螺线管中的电流减小一半C．改变螺线管中的电流方向D．在螺线管中插入铁芯5．（2012?金华）小金设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就能指示方向了．关于该装置的分析错误的是（　　） 线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似线圈能够指示方向是因为存在地磁场利用该装置可以判断磁铁的南北极交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极如图所示是通电螺线管周围四个小磁针（图中涂黑的一端是N极）静止时指向，其中正确的是（　　） A．a磁针．磁针．磁针．磁针如图所示，条形磁铁置于水平面上，当通电螺线管向左靠近条形磁铁时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小（　　） 方向向左，逐渐增大B．方向向左，逐渐减小C．方向向右，逐渐增大D．方向向右，逐渐减小如图所示，小磁针黑端为N极，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针将（　　） A．顺时针转动B．逆时针转动C．向上运动D．保持静止状态如图所示，为电流及其磁场的磁感线分布图示，其中正确的是（　　） 如图所示是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽