动物的运动与饲养场所.docVIP

八 年级 生物 学科 课时计划 本学期第 节 201 1 年 月 日 第 周 教学内容 动物的运动与饲养场所 课型 　 教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1.概述动物的运动方式。 2.举例说明动物体的形态结构与其运动方式相适应的特点。 3.概述动物的运动是受何支配，如何协调的。 4.概述动物运动的能量供应。 5.概述动物不同运动方式的意义。 重点难点和关键 探究蚯蚓的运动特点与身体特点的关系。 脊椎动物的运动中，各身体部分的协调关系。 教具准备 各种材料、用具　 课时安排 1课时　 第 1 课时 教学过程及时间分配。 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入 如果你留心观察生活在周围的动物，就不难发现它们的运动方式是多种多样的。鱼在水中游，鸟在空中飞，羊在地上跑，蚯蚓在土里蠕动。那么，你知道这些动物的运动方式与它们的身体结构有什么关系吗？ 动物之所以能够运动并能做出各种复杂的动作，都与自身的形态结构密切相关。蚯蚓通过体壁内的肌肉交替收缩和舒张，并与刚毛的伸缩相互配合在土壤中蠕动。 1.教师在课堂上叫学生举例，常见动物的运动方式草履虫靠纤毛的摆动在水中游动，变形虫靠伪足的伸缩而移动。鱼类靠各种鳍的作用和身体发达肌肉的收缩与舒张，使身体左右摆动或前行。昆虫靠翅的快速振动，使它们能够在空中飞行。鸟类的前肢变成了翼，能够自由地翱翔在天空。哺乳动物的四肢很强壮，能够在陆地上奔跑和跳跃。 2.动物的运动方式是与它们的生活环境相适应的 . 3.小结：动物与其他生物之间最为重要的区别之一，是它能够通过运动迅速地改变其空间位置。动物的运动方式是与它们的生活环境相适应的 同学们想象 1.探究实验 （1）分组实验：给出学生实验用具，自己设计实验，观察蚯蚓的运动方式特点，以其运动与身体结构的关系。 将蚯蚓放在硬纸板上，观察它的运动。当蚯蚓运动时，它的身体形状发生什么变化？把耳朵贴近蚯蚓仔细地听，能听到声音吗？用手摸一摸蚯蚓的身体表面，有什么感觉？用放大镜观察蚯蚓身体的每一节，会发现有什么结构？ 将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动速度与在硬纸板上是否一样？这时能否听到声音？将观察到的结果填入下表，并分析其原因。 动物运动时各器官系统是受神经系统支配的,动物的运动需要能量.根据蚯蚓横切面示意图引出动物的运动与自身结构密切相关 引起兴趣 提出问题 设计实验 小组合作，培养合作精神 通过探究获取知识 培养他们观察思维，总结归纳的能力。 课 堂 练 习 小 结 及 家 庭 作 业 动物的运动方式 练习册 板 书 设 计 课后反思 　 　 学生主动参与，学习兴趣浓郁