北师大版式小语五上4——6单元备课.doc

教 学 设 计 备注 （教学反思、辅导等） 第四单元 韵味 单元目标： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课 2、正确读写本单元生字。抄写、听写词语，积累词语。 3、了解课文内容，体会思想感情及语言的韵味。 4、适当地了解写景、叙事的一些方法。 5、运用已获得的知识和方法自读课文，体会到写文章锤炼字句的重要性。 单元教材简析： 本组教材以“韵味”为专题，选编了两篇课文，使学生从课文中得到感悟，学习正确的对待生活，并学习如何在生活中发现美，享受美，创造美。《唱脸谱》用诗歌的形式赞美了中国的京剧艺术，《我喜欢》表达了作者热爱自然、热爱生活的美好情感。 单元学情分析： 五年级学生由于年龄较小，感悟美的能力有限，因此，在学习本组课文时，要引导学生品读文中优美的词句，想象文中描绘的优美意境，体会文章中语言的韵味及独特的美好情感，学习如何在生活中发现美，感受美，创造美。 课时安排：8~10课时。 唱脸谱 教学目标： 1、掌握生字词，结合上下文理解词语并灵活运用。 2、引导学生了解文章的主要内容及中心思想。 3、通过读课文，了解京剧脸谱的特殊意义。培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对祖国的热爱。 教学重难点： 1、理解诗歌的思想内容，能够领会脸谱被赋予的深刻含义。 2、增强民族自豪感，激发学生对祖国的热爱。 教学方法：自学、自悟、讨论、交流。 教学手段：多媒体课件、学生课前搜集的有关的知识。 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、学习本课生字、新词。 2、朗读课文，思考质疑。 一、导入新课，激发兴趣。 1、我们中国有一种戏被告称为“东方歌剧”，这是哪种戏曲呢？ 2、你知道京剧有什么特点吗？ 3、老师小结，导入新课学习。京剧是在徽汉两调查的基础上，吸收昆曲梆子腔形成的剧种，以二黄、西皮为主要声腔。它的表演艺术讲究虚实结合，最大限度地超脱了舞台表演的空间和时间限制。今天我们就来学习一篇与京剧有关的课文《唱脸谱》。（板书课题） 二、初读课文，初步感知。 1、解决生字读音。 2、把课文读通读顺。 3、画出不理解的词语和句子，能自己解决的自己解决，难点保留讨论。 4、检查生字认读情况。 窦尔敦、典韦、叫喳喳、顶呱呱、美佳佳、夜叉、猴王、勾描、盗御马、脸谱 （1）、齐读生字新词。 （2）、开火车认读。 三、再读课文，理清脉络。 1、同位共读一本书，相互正间。并思考：全诗共有几个小节，每节讲了什么内容？ 2、想一想，不同的脸谱代表的是什么？试着完成表格。 3、四人一组互相讨论，完善表格。 谁 干什么 蓝脸 红脸 黄脸 黑脸 紫色 绿色 金色 灰色 4、指名全班交流完成表格。 学生表述不同脸谱所代表的意义，老师适时点拨归纳总结。 四、多元朗读，感悟体会。 1、老师范读。 2、教师引读，学生接读。 3、学生自由朗读。 五、课堂小结。学生自我总结。 第二课时 课时目标： 1、理解诗歌内容。 2、体会全诗表达的思想感情。 一、检查朗读，导入新课。 二、品读诗歌，理解感情。 1、分角色朗读课文。 2、女生朗读第1小节。思考：“四击头”指什么？ 3、男生朗读2~4小节。思考：课文中提到了几种脸谱？每种脸谱各有什么意义？ 学生交流讨论。 教师评价总结：四击头一般京剧里面是用于亮相，一般的主要角色出场或者大将出场，龙套都走完了以后最后一定是起个四击头。 课文中提到了十种脸谱，蓝脸的窦尔敦，红脸的关公，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞，紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王，银色的妖怪，灰色的精灵。 4、外国人是怎么评价京剧的？你是从哪几小节体会出来的？ 第一小节中的“美极啦，妙极啦，简直OK顶呱呱！”是外国人对京剧的评价。 5、“OK顶呱呱”说明了什么？（说明了在外国人也认为京剧是最棒的！） 6、教师范读第2、3小节。 （1）这两小节主要写了什么？ （2）谁能介绍一下脸谱的含义？ 教师点拨，归纳：京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。红色表示赤胆忠心；紫色表示智勇刚义；黄色表示武将骁勇善战