可怕的白色污染(参考案例).docVIP

《可怕的白色污染》案例 《可怕的白色污染》,内容包括:一、课题生成的背景,二、活动目标 ,三、 制定实践活动方案，四、活动过程,五、总结评价与成果展示。 一、课题生成的背景。 我们知道，综合实践活动课具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。为了提高学生学习的主动性和积极参与性,我们在四、五年级五个班中进行了一次问卷调查，让学生自由选择实践课题。(调查结果如下) （附表一） 根据问卷调查的反馈情况，同学们对“白色污染”最感兴趣。因此，我们把实践课题确定为“可怕的白色污染”。 二、活动目标： 针对四、五年级阶段目标及学生的年龄特点，知识经验等，围绕这个课题，我们期望达成以下目标： 1．知识目标：了解有关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害程度。 2．能力目标：（1）会设计、填写简单的调查表，对调查结果进行简要的分析和处理，并对结果作出一定的解释。（2）学会写调查报告。（3）了解体验调查与实践是科学研究的基本方法。 3．情感目标：感受“白色污染”给我们的生活带来的危害，初步培养每个学生的环保意识。 三、制定实践活动方案 接着，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合，组建5-8人的活动小组，选举组长，组员分好工。然后在老师的引导下制定活动方案，主要分下面四个阶段进行： （1）：了解“白色污染” （2）：考察“白色污染” （3）：分析“白色污染” （4）：消灭“白色污染” 计划用一个多月的时间,从各种途径调查收集,整理研究主题的资料. 四、活动过程 下面我向大家汇报一下我们的活动过程。 （一） 了解“白色污染” 为了让学生体验生活的美好和体会到学习的乐趣.我要求学生用一个星期的时间分别到图书馆、书店，访问以及上网查找、搜集资料。 了解什么是”白色污染”？学生收获很多，把搜集到的资料填写好，我们把它装订成一本册子。下面是其中一份调查表 （附表二） 活动中，我设计了评价表及时对学生开展评价。通过评价，学生看到自己的成绩与不足，有利于他们有效地开展下一步活动。 2、 考察“白色污染” 学生考察“白色污染”产生的途径以及危害程度,这次活动增强学生实践能力．本活动计划时间半个月，分三个步骤进行： 1）、问卷调查 （2）、家庭调查 （3）、社会调查 （1）、问卷调查 我们先对本校学生开展问卷调查。为了确保调查的有效性，我和同学们反复讨论、修改，制订了一份调查问卷。 我们共向家发放了350多份问卷。在这项问卷调查活动中，学生走出课堂、学与人交际、向人请教，学生在活动中成长。在实践中，学生的口语交际能力、合作能力得到了培养。350多份问卷如数收回，我再引导学生利用数学中学的统计方法对调查情况作个小结。（附表“白色污染”问卷调查的结果分析） 同时从“活动兴趣”“礼貌观念”“勇气胆量”等方面给予学生评价。 （附“白色污染”问卷调查评价表） 通过问卷调查，我们得出以下结论：大部分同学了解白色污染，但仍有部分同学对此概念不清楚；相当一部分同学虽然知道什么是白色污染，但依然使用白色塑料袋。由此可见，学校培养学生的环保观念是十分重要的. （2）、家庭调查 接着让学生到家庭, 了解每个家庭塑料产品去向,师生共同设计调查表格，下面就是其中一份调查表。 （附：家庭调察记录表如下：表四） 通过调查，让学生知道“白色污染”就在我们身边，我们有责任消灭它。 （3）、社会调查： 为了更形象、清楚地了解“白色污染”对环境危害情况，学生分组分别到街道旁、早点摊、餐馆、河边，草坪，农田里，各种娱乐场所等地方开展了实地调查活动。这是学生完成的调查报告表。 （“附白色污染”情况调查报告表：表五） 从表中我们看到学生在社会调查中的收获，在活动中培养了学生合作意识，加强了学生的社会责任感，增强了学生的环保意识。 同时从“活动态度”、“调查能力”“合作意识”等方面对学生进行评价。 （附“白色污染”社会调查评价表） 三、分析“白色污染” 通过以上活动，学生发现了很多问题，组织学生从实验中求证，学生对做实验兴趣高涨，并写下以下实验报告，实验结果更深入了解白色污染危害程度，这次活动，培养学生动手操作能力。同时从“实验能力”，“合作能力”等方面对学生进行评价。 附“白色污染”实验评价表 附实验记录及分析报告 (表六) 从实验结果看,“白色污染”危害极大。为加深认识，我组织学生召开小小辩论会——《“白色污染”可怕吗？》，学生通过在活动中搜集到资料，进行信息交流，学生纷纷发表自己的意见，同时畅谈自己的感想。归纳起来主要有四大危害： 这样，学生的思维的火花发生了碰撞，学生从中认识到环保的重要性。 四、消灭“白色污染” 接着组织学生开展主题班会《如何治理“白色污染”？》学生分别提出许多美好的建议： （1）大力宣传“