四年级下五单元导学案.docVIP

课题： 17 《触摸春天》 【学习目标】 1、认识起个生字，会写9个生字，正确读写“穿梭、流畅、悄然、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。 【学习重点难点】 学习重点：理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，对生命的热爱，感受作者对生命的关爱。 学习难点：感悟作者揭示的深刻道理。 【学法指导】 1.仔细阅读课文，了解课文在春天的早晨发生了一个怎样动人的故事。 2.抓重点词有感情地朗读课文3﹑4、6自然段。 3.抓重点词句，反复阅读，体会安静是个怎样的女孩。 【自主学习】 1、我会读，我会写，我理解。（我会认真的读词语三遍，再书写在田字格内，有不懂意思的词语我会查字典。） 小 径 悄 然 流畅 磕磕绊绊 弧线 瞬间 飞 翔 权 利 缤 纷 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读了课文，你知道课文告诉我们一件什么事吗？ 4、春天来了，小区发生了什么变化？ 5、我能照样子写词语。清香袅袅：-------------- ------------- ------------- 6、我还有不懂的问题，我要记录下来。 【合作探究】 教师复备栏或 学生笔记栏 我会和同桌讨论交流下面的问题： 在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情？ 从那些词语体会到这是个奇迹？ 2、我会读一读我喜欢的段落，并说说原因。（可把原因批注在书上） 3、我从中体会到安静是一个怎样的女孩？从这课中你明白了什么？ 【达标测评】 1、按要求改写句子 （1）难道有谁没有生活的权利，有谁不可以创造一个属于自己的缤纷世界？（改为陈述句） （2）这是一只漂亮的蝴蝶。（改为感叹句） 2、说说句子的意思。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 2、拓展延伸 小练笔(可说可写) 安静,我想对你说: 3、课外阅读：《假如给我三天光明》 课题： 18 《永生的眼睛》 【学习目标】 认识6个生字。学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。体会的思想感情搜集有关器官捐献的资料juān máng lǚ kuàng zūn lǒu 捐 盲 屡 眶 遵 搂 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读了课文，你知道课文告诉我们一件什么事吗？ 4、说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？ 5、面对捐曾妈妈的眼角膜，爸爸和“我”各是怎样的态度？如果是你，又会怎么做？ 6、我还有不懂的问题，我要记录下来。 【合作探究】 教师复备栏或 学生笔记栏 我会和同桌讨论交流下面的问题： 父亲是怎样教育引导使我从不情愿到遵从遗愿？读拼音，写词语 lǒnɡ? zhào??????? juān? zènɡ????????kù?? ài????? zūn?? cónɡ???xǔ xǔ rú shēnɡ ?（ ）????????（ ）?????（ ） （ ） （ ） 2.写出下列词语的近义词或反义词。???? 近义词：骄傲——?????????? 奇妙——????????????? 感动——?????? ??????反义词：巨大——?????????? 热爱——????????????? 难受——?????? ? 、我能选择正确的词语。?????（1）我正在长时间地（观赏??? 欣赏）着这条大鲈鱼时，却听父亲（平静?????????安静）地说：“把它放回湖里去！”?????（2）但是看那孩子的面孔，看那使人（胜任??? 信任）的神情，我又（断定???????判断）他不是那种人。? 、改写句子。???????1）这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！（改为反问句）???????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????