大学军事科学概论(讲义).doc

大学军事科学概论 一、军事科学 1、军事： 指一切有关武装斗争的事；是以准备和实践战争为中心的社会活动；是完成政治任务的工具。 如：国防、军队、战争、战略、战术、军事科学研究等。 重点理解：军事不仅是军队的事，而是国家的事，涉及“社会活动”的方方面面。 2、军事科学： 指人类总结和发展军事实践经验的知识体系，亦称军事学；是研究战争的本质和规律的科学；是自然科学和社会科学交融的交叉学科。 重点理解：军事科学的综合体系，涉及各类社会活动的综合学术思想。 3、军事思维： 指人类综合各类要素，以决定战略、战役、战术等应对策略的思维方式。触类旁通，军事思维可应用于社会各行各业。 重点理解：军事课开设目地——国家教育部要求全国各类院校为各种专业大学生开设军事必修课，是为优化大学生思维品质，充分发挥军事思维融会贯通作用。在校可整合知识体系，更好完成学业；在社会可尽快立足、建功立业、有所成就；对此，世界知名成功人士充分认可。 如：孙子兵法，既是典型的军事思维，又可应用于各行各业。既是军事院校的经典教材，又是高端活动的必需指南。 美国西点军校的首选教材即孙子兵法，其次才是克劳塞维茨的战争论。美国哈佛大学研究生的一门必修课，即“孙子兵法研究”。 胡锦涛首访美国，送给小布什一份特殊国礼：精装版的、中英文注释的、绢绣文字的“孙子兵法”，引起世界媒体关注。是中国人在向美国人叫板吗？大多数媒体认为：非也！因为孙子兵法的精髓是“以战止战”，通篇贯穿“和为贵”的战争理念，体现了中国人民寄希望于中美关系和谐，共同为世界和平做出贡献。这份国礼即充满中国军事思维的东方智慧。 二、现代战争 1、战争： 指为一定政治目地而进行的、有一定规模的武装斗争；是政治集团、阶级、民族、国家之间的最高斗争形式。 重点理解：战争的两个基本要素——“政治目的”和“一定规模”。学生打群架，即使打个头破血流，不能叫战争。农民集体械斗，即使打到人身伤亡程度，也不能叫战争。所以战争是个专属概念，只能适用于“政治集团、阶级、民族、国家之间”一定规模的武装冲突。 重点解释：战争具有两重性，是柄双刃剑。含两层意义： 一是战争有正义、非正义战争之分。 如：一战，双方均属狗咬狗的战争非正义战争；二战，则属于世界人民反法西斯主义的战争。 二是战争有破坏和促进社会发展的双重功能。 任何一场规模不等的战争，都是对人类现有建设成果及文明程度不同的破坏；但同时，战争又是现代科学技术发展的催化剂，是现代社会发展的助推力。 如：现代尖端科学技术领域有一条基本规律，即尖端项目研究目的或成果应用，首先考虑军事、战争需要；然后从军用向民用扩展，造福人类。 一是无线电技术诞生百年来，各国首先装备军队，通过战争催化，使之飞速发展。从体大笨重的军用电子管电台、步话机，到晶体管、集成电路、芯片技术的不断更新换代，现在的手机已成为世界应用最广泛的通信工具。 二是20世纪末10大科技精品排行榜： （1）航天飞机（1981年升空、240万零部件、450万磅重），人类第四大军种作战平台； （2）深蓝超级计算机，曾战胜世界棋王胜帕斯特罗夫，军事领域应用前景广阔； （3）磁悬浮列车，理论时速可达530KM/时；这项人类新技术一问世，其对常规技术颠覆性的革命作用，即显示出超常的军事应用前景。 如颠覆轮轨关系概念中摩擦力的定论；如磁浮火炮的出现颠覆火药的功能；如超导飞机、舰艇、潜艇的研制，颠覆传统的常规及核动力功能；美国人甚至正在研制磁浮轨道发射系统，以克服现有火箭发射技术的三大弊端；等等。 在常导与超导磁浮技术技术研究方面，我国也获得突破性成果。尤其是西南交大，不仅常导磁浮技术国内领先，而且世界首台高温超导磁浮车也于2001年在交大诞生。 （4）爱尔文深海潜艇（1977年）； （5）M—1主战坦克（45英里/时、1991年用于海湾战争）； （6）空中汽车（1967年试、2000年飞）； （7）仿生人（军、医）； （8）太空哈勃望远镜（太空战）； （9）机器人（排雷爆）； （10）猛禽战斗机（空霸）。 2、现代战争： 指在当代世界政治、经济、文化发展基础上进行的、超出传统战争概念的全方位军事对抗形式；亦称信息战争，从1991年第一次海湾战争开始，区别于机械化战争时代。 3、泛战争：（军事学术概念） 一切军事、非军事目标均可做为攻击目标； 一切军用、民用设施均可做为杀人利器；所有军人平民都将面对同样的死亡概率；全时空、全方位的攻击已使平时、战时、前方、后方的概念消失殆尽；任何领