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实验五 测量小灯泡的电功率 实验日期： 月 日 同组人： 一、课标要求 1、知识与技能： （1）知道用伏安法测定小灯泡功率的原理； （2）知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率； （3）会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 2、过程与方法： （1）经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。 （2）通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。 （3）通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。 （4）通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 （2）通过评估与交流，培养学生的创新精神。 （3）通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。 二、实验准备 1、器材准备： 检查实验台上的实验器材，在后面画√，在空格里填上你还需要的实验器材名称 电池盒 干电池（两节） 滑动变阻器 电压表 开关 电流表 导线 小灯泡 2、知识准备： （1）????? ?????是电功率，电功率的大小表示是电流做功?? ???　　的物理量。 （2）电功率的计算式P=??? ??? =????? ?? 。　　（3?）????? 额定电压，???????? ???? 是额定功率。 （4）一只灯泡标有“220V 40W”，它的含义是????? ? ?? 。　　另一只灯泡标有“220V 60W”，它的含义是????? ??? 。 三、探究报告 【提出问题】 小灯泡在不同的电压下工作，明暗程度是否相同？电功率是否相同？如何让测量电功率？ 【猜想与假设】 针对上述问题，提出你的看法： 【设计方案】 1、次试验的方法和原理是什么？ 2、需要测量那些物理量？要用到哪些器材？你能画出本次实验的电路图吗？ 3、滑动变阻器在本次实验中起什么作用？闭合开关前应将滑片放在什么位置？实验过程中怎样移动滑片更合理？ 4、为保证本次试验中小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过多少伏？ 5、怎样设计记录实验数据的表格更合理？ 【进行试验与收集数据】 1、按如图所示的电路图连接电路，注意连接电路时开关断开，闭合开关前将滑动变阻器的阻值调至最大。 ?2、合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 3、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1．2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录 小电灯的规格 电压U（V） 电流I（A） 小灯泡的明亮程度 电功率P（W） 额定电压 U额=2．5V 5、断开开关，整理实验器材。 【分析与论证】 1、不同电压下，小灯泡的电功率 ，实际电压越大，小灯泡电功率 。 ?2、小灯泡的亮度由小灯泡的 决定， 越大，小灯泡越亮。 【评估与交流】 通过本次实验你有哪些收获？ 实验设计有没有不合理的地方？ 实验操作中有没有失误？ 测量的数据和所得的结论是不是可靠？ 实验中你遇到了什么困难？ 你是怎样做的？ 在实验中，你有哪些新发现？ 对本次实验你还有什么疑问？ 合作伙伴意见 教师意见 我自己的看法 四、探究应用 1．将额定电压相同的两个灯泡L1、L2串联后接入电路中，接通电路后发现L1要亮一些，则下列判断正确的是 A．L1的电阻可能比L2的小 B．L1的额定功率可能比L2的大 C．若将两灯并联接入电路中，L1更亮 D．两灯正常工作时L1要暗一些 2. 小灯泡额定电压为6V，额定功率估计在7W～l2W之间，小佳按如图所示甲的电路测定灯的功率，所用电流表有0.6A、3A两档，电压表有3V、l5V两档，将它们连入电路时小佳作 了正确选择与操作，变阻器滑到某处时两电表示数如图的乙、丙所示，则 A．小灯泡额定功率为7.5W B．在5V时小灯泡的功率为7.5W C．在1V电