小学四年级语文课外阅读专项训练二.docVIP

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小学四年级语文课外阅读专项训练(二) (1) 夏 夜 夜,来临了。这是一个非常美丽的海滨的夏夜。 夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片桔红色的晚霞。大海,也被这霞光染成了红色。因为它是活动的,所以比天空的景色更要壮观。每当一排排波浪涌起的时候,那映在浪峰上的霞光,又红又亮。刚刚消逝,后面的一排又闪烁着,滚动着涌了过来。 随着夕阳的逐渐西沉,天空的霞光渐渐淡下去了。深红的颜色变成了浅红,最后,当这一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中出现了启明星。它又大又亮,活像一盏挂在高空的明灯。 夜色加浓,城市各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上的那一片红光,它们从半空中倒映在乌黑的海面上,像一串流动着的珍珠,和天上那一片片星星混在一起,真是好看。 踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,我怎能不感到兴奋和愉快呢? 1、给文章分段,用“||”表示。其中第二段是按 顺序具体描写了夏夜的景色的。 2、全文是围绕“ ”这句话写的。 3、写出下列各词的近义词。 逐渐( )美丽( )愉快( )出现( )陆续( ) 4、写出文中表示颜色的词。 5、用“ ”线画出文中的反问句,并把它改成陈述句。 6、用“ ”画出文中的一个比喻句,这个比喻句把 比作 7、把文中的一个夸张句抄写下来。 (2) 打 水 初夏的一天下午,娇阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。五(二)班的同学们正在操场上体育课。他们不怕炎热,认真地做着每个动作,有的同学不时掏出手绢(juàn)擦去额(é)上流下来的汗水。 这时,二楼五(二)班教室窗前,出现了一个女同学的身影。她叫丁晓颖(yínɡ),是一位身残志坚的少先队。晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔□五年来同学们对热情相助的情景□顿时浮现在眼前□风雨中□同学们为她撑伞□雪地里□同学们背她上学□她生活在这个集体里□感到多么幸福啊□她抬头看看烈日,恨不得变成一片云彩为同学们遮荫,化作一股清风为同学们消暑。天气这么热,她难道不能为同学们做点事吗? 忽然,她回头看见了摆在桌子上的水碗,心中一亮:“有了,给每人凉杯水吧!免得大家又去喝冷水。”于是,她把每个同学的碗都找了出来,摆到桌子上,拣了两个大杯子,架着拐一步一步走下楼去打水。 一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐,左手端杯,小心翼翼(yì)地一层一层地登上台阶。汗水顺着她的脸颊(jiá)淌了下来,残疾的右腿隐隐作痛,她紧蹙(cù)着眉头,咬着牙关,不停地上楼下楼,终于每个同学的水碗里都凉上了开水,那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。她脸上露出了甜美的笑容。 下体育课的铃声响了,同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水,大家都怔住了,准又是丁晓颖!大家激动地端起水碗,纷纷围到她的身边,不住地感谢她。晓颖红着脸,不好意思地笑着说:“这有什么?你们快喝水吧!”看着同学们大口大口地喝着水,晓颖的心啊,比喝了蜜还要甜! 1、 联系上下问,解释带点字的意思。 张望—— 一张张—— 心中一亮—— 2、 在第二自然段“□”里加上标点符号。 3、 从第一自然段中,用“ ”画出一个比喻句,用“ ”画出一个拟人句。 4、 从短文中用“==”画出一个反问句。并把它改为陈述句。 5、 改正文中画横线句子中用错的字。 娇阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。( )( ) 6、 缩句。 那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。 7、这篇文章表现了同学之间 的崇高品质。 8、“准又是丁晓颖!”的“又”字说明丁晓颖 (3) 我爱红杜鹃 离开黄龙沟己经两年多了,我却经常想起那万绿从中的杜鹃花。 那时,我每当花开时节都要上山去采杜鹃花□有一次□我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着□革命烈士之墓□的墓前□我便问老爷爷□这里怎么有烈士墓呀□她看了我一眼□讲了这样一个故事□ 抗日战争时期,有三个八路军伤病员在这个村子里边养伤,边帮乡亲们干活,还向乡亲们(宣扬 宣传 宣讲)革命道理,乡亲们把他们当成自己的亲人,精心地(照料 照管 照顾)他们。 他们很喜欢杜鹃花,说她是中国革命胜利的象征。后来,日本侵略军进村扫荡,为了掩护乡亲们安全转移,他们拖着受伤的身体,穿行在杜鹃花丛中,把敌人引到这个山坡上,子弹打光了,就拉响手榴弹冲入敌群,与敌人同归于尽了。 望着老爷爷放在墓前的杜鹃花,我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人(情况情景 情形),烈士们(宣扬 宣传 宣讲)革命道理时的音容笑貌和(英雄 英勇 勇敢)抗敌、慷慨

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