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《》教学设计 学生学习活动设计意图 1998年7月22日，来自中国体操队17岁的桑兰，在体操单项比赛之前的热身训练中，意外摔下而瘫痪。面对这巨大的打击，桑兰用微笑让世界永远记住的这位勇敢而坚强的中国姑娘。 她们是一个特殊的群体，听见任何声音都只是他们的梦想，可是他们为了实现这个梦想不是用听，而是用感受。感受声音所产生的振动，通过声音的振动来感受他们所不能听到的常人的音乐。并用他们仅能用的肢体语言表达出来。告诉人们他们也能感受音乐，也能表达音乐！ 2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，……面对强震，汶川人民没有垮，在大灾大难面前，全国人民与汶川人民一起，勇敢地抗震救灾，谱写了中华民族坚强不屈的宏大诗篇。 提问：他们的共同点是什么？都是怎么面对的？ 总结：他们在挫折面前都选择了坚强面对 欣赏图片并阅读材料。 思考回答问题。 用直观的方式引入新课，激发学生学习兴趣与探究热情。 学会分析他人的坚强意志。 小组合作，互助学习 一：感受坚强 多媒体显示：刘伟,“断臂钢琴师”、音乐人。10岁时因触电意外失去双臂,12岁学习游泳,14岁获得全国游泳冠军,16岁学习打字,19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴专业7级水平的钢琴曲。 思考：刘伟身上具有什么优良品质？ 活动一：分组探究意志坚强的表现 “我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”“我的梦想就是成为一个一流的音乐制作人，人要对自己的梦想负责。” （板书：自觉性） 由于身体原因，依然选择放弃足球、游泳，把精力放在了音乐上。（板书：果断性） 用脚弹琴是艰难的，在脚趾头一次次磨破之后，刘伟没气馁，没有焦躁，而是摸索出了如何用脚和琴键相处的方法。 （板书：自制力） 他从残疾的那一刻知道获得成功，都在以顽强的精神、百折不挠的毅力战胜挫折和困难，实现自己的目标。 （板书：坚韧性） 活动二：知识运用 提问：课本73页至74页四则材料分别体现了坚强意志品质的哪一方面？ 适当点拨激励。 分组讨论凭借坚强的意志品质取得成功的名人事迹或身边真人真事 分组回答，尝试着根据每段材料中的关键内容分析归纳坚强意志的四方面表现。 阅读四则材料 思考归纳 举手回答问题 荀子名言赏析 在交流讨论中感知坚强意志品质的重要意义。 提高学生分析问题、归纳知识的能力，学会透过现象看本质。 从实例中感悟坚强意志的四方面表现，进一步加深对坚强意志的理解。 榜样学习，自我反思 二：感受坚强 活动一：介绍你所熟知的或身边的意志坚强的人 活动二：从日常的生活和学习中寻找和发现坚强意志品质的作用 小组擂台赛：以小组为单位，合作完成： ———，需要坚强意志 挑选出最重要的四种作用。 三：实践坚强 1．把经常碰到的、不易抵制的诱惑醒目地写在黑板上，如金钱、毒品、烟酒、赌博、网络、肥皂剧、漫画书等。 结合学生举的例子去讲，注意对学生不良行为的引导。 2.我们身上存在哪些不良的学习习惯，怎么才能克服？ 3.选一选，写一写：在下列众多的抉择面前，请你任选1—2项，说说此时你该怎么做。 学生分组讨论并由组长回答，尽可能多的说出各种作用。 自学课本75页至77页的内容，总结归纳坚强意志的四种作用。 寻找诱惑， 说出诱惑， 抵制诱惑。 1.当我心情不好时，有朋友请我抽烟、喝酒，我 2.当我考试失败时，我 3.星期天我正在写作业，同学喊我一块去网吧玩时，我 4.当老师说这是一道难题时，我 通过学生找出他们日常生活中的意志品质的作用，总结出他们认为最重要的四种作用。 鼓励学生主动用坚强的意志去抵制面临的种种诱惑，从而形成良好的学习习惯，坚定方向实现目标 通过具体事例说明坚强意志的作用，更有说服力。 帮助学生结合自己的实际情况来认识坚强意志的作用。 知识总结，巩固练习 多媒体展示 巩固练习 对本课知识点形成整体认识。 巩固本课所学知识，学会学以致用。 拓展迁移，情感升华 播放《阳光总在风雨后》 视频：四川雅安地震中的微笑女孩 在歌声中感悟坚强。 在感动中感悟坚强。 引导学生形成正确的挫折观，坚强地面对人生。 4 坚强意志的作用： 坚定正确的人生方向；走出失败的阴影； 形成良好的学习习惯；成就一番事业。 坚强意志的表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 让我们选择坚强