引入企业管理沙盘再提升中职学生职业素养.docVIP

机械加工实训课中企业经营沙盘的导入 ——农村职高学生成本、质量意识培养的实践探索 摘要：近年来中职学生职业素养教育越来越获得重视，学校在学生的职业知识、职业能力、职业品行和职业道德等素养教育上，已经形成了相对成熟和稳定的教育模式，对学生的职业素养提升发挥着较大的作用。然而，笔者在与企业接触的过程中发现，当前企业基于竞争压力，普遍对学生的成本意识、质量意识、效率意识、5S习惯意识等方面的经营理念的需求呼声很高，而这些恰恰是目前学校教育中的缺失部分，因此研究如何在教学中渗透成本意识、质量意识等理念的课题意义较大。笔者带着以上问题在教学中进行探索和尝试，在机械加工实训教学中引入了企业管理沙盘任务模式，取得了一定的成效。 关键词：农村职高 成本意识 质量意识 企业经营沙盘 一、成本、质量意识——职高学生的素养缺失 情景一：实训工厂实训课上，A同学拿着一件不怎么像样的加工任务件，对老师说：“老师，我做好了。”指导教师边用尺量着边耐心的向A同学指出需改进之处，A同学听完后，脸上露出了不悦的表情，很不情愿地回到机床上。可是，没过多会儿，A同学又对老师说做好了，指导教师无奈。 情景二：实训工厂，指导教师正在抓紧时间切割实训用材，以确保学生来上课时能够人手一块合适的实训材料，而有的同学则因为工件报废，又偷偷的去拿了一段。 情景三：实训课结束，同学的实训台上都很杂乱，学生一溜烟的跑了，留下老师孤独打扫的身影…… 工件的任务化观点，效率的低下，材料的浪费，场地杂乱无章，充分体现了职校学生的素养缺失的问题，即缺乏质量意识、成本意识和5S习惯意识。 二、职高学生成本、质量意识教育的必要性分析 （一）先进企业员工的要求 质量是企业的生命线，成本是企业的竞争法宝，5S管理是企业的永恒追求。近几年，我市工业迅猛发展，杭氧、杭叉、杭机、杭重、铁牛、西子Forward等先进装备制造企业入驻我市，先进企业具有先进理念，先进企业员工同时应该具备先进的意识和理念。 （二）学生个人发展的需要 2011年我校机电专业毕业生197人，自主创业5人，升学34人，其余158人全部就业于我市先进装备制造企业（详见表一）。 表1：2011年中职技校毕业生就业去向调查统计 杭氧 杭叉 Forward 万马 铁牛 杭机 合计 22人 21人 28人 26人 42人 4人 杭重 杭轴 杭发 自主创业 升学 197人 6人 5人 4人 5人 34人 2012年我校机电专业毕业生178人，升学人数估计在30人左右，就业人数估计在148人左右，而目前我校先进装备制造企业招聘机电专业计划人数为166人，已经超过我校就业学生数（详见表二）。 表2：2012年企业来中职技校招聘毕业生计划 杭氧 杭叉 Forward 万马 铁牛 杭发 升学 合计 26人 24人 40人 20人 50人 6人 30人 196 基于以上两年学生就业情况分析，我校毕业生除自主创业学生外，所有学生都进入先进装备制造企业工作，因此，企业经营理念素养成为我校学生的就业必备要求。而对于自主创业学生而言，经营知识和理念更是其创业的必备能力。 三、机械实训导入企业经营沙盘的界定 （一）企业经营沙盘模拟简介 企业经营沙盘模拟是通过引领参与者进入一个模拟的竞争性行业，由参与者分组建立若干模拟公司，围绕形象直观的沙盘教具，实战演练模拟企业的经营管理与市场竞争，在经历模拟若干年的荣辱成败过程中提高实战能力，感悟经营决策真谛。沙盘模拟最大的特点就是“在参与中学习”，强调“先行后知”，以参与者为中心，以提升实战经营管理水平为目标。 （二）机械实训中企业经营沙盘的引入界定 机械专业是以“质量，效率，效益”为本的一个专业，是企业经营的执行单位，他们目标是统一的。在机械加工实训教学中引入企业经营沙盘能全面的让学生对工件产品的生产、财务、营销甚至是人力资源有所了解，从而使学生认识成本、质量、效率以及5S习惯对于企业的重要意义，从而使学生更加接受地践行成本、质量等意识，自觉养成5S优良习惯。 四、机械加工实训课中引入企业经营沙盘的实践 （一）引入企业经营沙盘组合实训任务 1．订单竞争 （1）组建生产团队 笔者将所任教班级10机械1班级平均分成四个小组，即拟组成A、B、C、D四个加工型企业（分组时注意成员能力均匀，教学过程中也可根据实际情况适当调节组员）。 （2）采购订单制定举例（表3、图1） 表3：采购订单举例 序号 名称 规格 单位 数量 含税单价 税金 金额 交货日期 交货地点 1 齿轮轴 件 100 30天 2 总金额（大写）： 图1：采购订单图纸举例 采购商（教师）抛出订单需求，包括零件图纸、采购数量、交货时间等，订单格式采用企业采购单。例如，笔者采用的采购单就为杭叉、杭发