撕出来的画教学设计.docVIP

撕出来的画 教学目标： 知识与技能：认识撕纸的艺术特点与独特表现形式，学会用对称撕纸的方法创作简单作品。 过程与方法：通过学习任务单运用撕纸方法进行对称纹样制作。 情感态度与价值观：感受撕纸艺术的淳朴之美，在制作的过程中体验乐趣，提高学生对撕纸画的兴趣。 教学重点：运用点、线、面装饰图案。 教学难点：对称图案中间部位的撕纸手法的运用。 教具：彩纸、课件、范作、胶水 学具：胶水、彩纸、铅笔 教学时间：一教时 教学过程： 引入 一个苹果要把它抠出来，没有剪刀的情况下可以用什么方法？ 直接揭示课题——撕出来的画 直接引入的方法，直截了当，同时能最快的引起学生学习的兴趣，也节约了时间。 新授 学习任务单一：请你撕一个苹果 尝试撕一个画好的苹果外形，感受撕纸的特点和了解正确的手势 再看书感受撕纸作品的特点。 总结： 了解撕纸艺术 撕纸画，俗称手撕画，撕纸画源于民间，是由中国传统的民间剪纸派生出来的，它和剪纸、刻纸一样，都属于民间剪纸范畴。撕纸是中国民间艺术中最原始，最古老的民俗艺术。 撕纸的特点 简易性 朴拙性 手撕画的线条则显得粗犷，撕后图形边缘呈现出纸张自然的毛边，有意趣天成的特有的扑拙性。 基本手势 撕纸时人要坐端正，手肘尽量不要靠在桌子上，手腕和纸要悬空，这样手腕转动灵活，不然会影响发力。左右手动作要协调自然，顺纸而撕，随心而动。 拿起纸张后，左手的拇指和食指夹紧要撕的部位，中指自然靠拢食指，起到固定纸的作用。右手拇指、食指同样持纸，按住要撕的部位，四指相对，指实掌虚，然后利用右手拇指的指甲垂直由上向下稍用力，食指由上往下朝相反方向扭曲，撕破纸张，依次逐渐向下移动，纸张尽量不要歪斜，撕时宜慢不宜快，撕一下，移一步，不要贪快，急于求成。 想一想如何撕出连续的两个苹果？（准备正确和错误的两个图案） 注意：对称图案有相连的部分。 3、学习任务单二：讨论如何运用点、线、面装饰对称的图案？又如何撕出中间的点、线、面？ 可以运用点线面来装饰。 运用纸对折的方法来撕 4、完成作品（快的同学可以完成B） 黏贴 黏贴的时候注意胶水要涂均匀，四个角不要忽略，粘贴时要考虑作品在画面中的位置，美观的程度，然后手从中间向四周上下轻轻抚平作品。 最后粘贴上背景，使画面饱满、美观、完整。（快的同学可以完成这个步骤） 教师巡视 利用媒体辅助，使学生初步掌握撕纸的正确姿势和基本方法，比较直观形象。 展评小结 学生作业展示，自评相互评（运用作业评价表） 小结 用心去观察，我们就可以用撕纸的方法来表现我们生活的画面，从中感受撕纸的乐趣。 作者姓名 外形准确 内部点、线、面装饰 有创意 拓展 撕纸画制作时可选用不同的纸张和方式，采用不同的制作形式和技法，制作出风格多样的艺术作品。 下节课我们将继续学习。 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意 作者姓名 形象生动 点、线、面装饰 画面完整 有创意