11级大学生寒假社会实践报告.doc

11级大学生寒假社会实践报告 ——关于校园文化建设 学院： 专业： 年级： 班级： 姓名： 学号： 指导老师： 实践时间： 寒假社会实践报告 ——关于校园文化建设 目录 摘要 引言 实践主题介绍 实践活动报告 实践总结思考 实践感言 附录 摘要 2012年寒假期间，我有幸在老师的帮助下于我们县中学进行了一次校园文化建设的实践调查活动。通过在校一段时间的观察，以及和学校的同学老师的交流，我进一步了解了学校文化建设情况。经过分析和研究，总结出一些有关的结论。 关键词：校园文化、 引言 实践目的学校不仅是学生汲取知识的地方，更是培养学生人生观、世界观、价值观的重要环节。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。希望通过这次活动，能够引起社会对校园文化建设的关注。实践主题背景及意义文化对人的影响是不可忽视的。它影响人们的交往行为和交往方式、影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。它对人们的影响是潜移默化、持久深远的。一方面，人们总要处在一定的文化氛围中，文化对人的影响，不是有形的、强制的，而是潜移默化的。另一方面，潜移默化不等于消极被动，人们接受健康文化的熏陶，既是潜移默化，也是主动积极的。 学校不仅是学生汲取知识的地方，更是培养学生人生观、世界观、价值观的重要环节。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。 校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。 校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。 优秀的校园文化可以塑造出一个全面发展的学生。学生一天的生活绝大部分是在学校度过，一个良好的文化氛围，可以陶冶人的情操，健全人的人格，养成良好的生活学习习惯。 当代社会对学生的要求越来越高，学校教育也应该紧随时代的步伐。培养出成绩一流的学生，并不是一件难事。而培养出一个真正全面发展的学生，才是最难的。所以，校园文化建设不是一无是处，它对促进学生的全面发展有着不可替代的作用。 所以，“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”。如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题三、实践主题的内容介绍通过我最终将对“中学校园文化建设”这一课题，具体化为“动静”相生的校园文化建设。 “静”态的校园文化，主要指校园文化环境，包括校园环境和班级文化建设。 “静”态的校园文化，是人们能通感官来感觉的，它能给人以最直观的感觉，对人的影响是潜移默化的，也是衡量校园文化建设的重要标准。 “动”态的校园文化，主要是以教书育人为中心的文化。包括学校的学风建设，特色的教学与管理，以及学生活动。 这种形态的文化，隐藏在校园生活和学习中，往往给人以持久深远的影响。也是校园文化的核心内容。 文化对人的影响，来自于文化环境和文化活动。 这两种形态的文化恰恰反映了这点，所以是校园文化建设的重要的两个方向。“静”态的校园文化，主要是营造一个文化氛围，从客观上为学生提供一个良好的生活学习环境。而“动”态的校园文化，则是文化建设的目的所在，是为了从思想上教育学生，学业上帮助学生，促使他们德、智、体、美、劳全面发展。 针对这一课题，我通过一定得文字和大量图片来展示。也更加能充分反映的文化建设的现状。 ? “动静”相生的校园文化 “静”态的校园文化。 “静”态的校园文化，主要指校园文化环境，包括校园环境和班级文化建设.“静”态的校园文化，是人们能通感官来感觉的，它能给人以最直观的感觉，对人的影响是潜移默化的，也是衡量校园文化建设的重要标准。 1、校园环境 道有林阴，地有植被，雕塑、景点精彩纷呈，学校教学设施先进，建筑楼群错落有致，校园环境宜人，文化气息浓郁，是一处潜心读书的好地方。 2、班级文化建设 学校的班级文化文化建设，也很出色。除了定期根据教育教学要求出黑板报，还有各班独有的文化角。这些文化角，是各班根据本班实际的学习情况而设计的，充分体现了本班的精神面貌。比如，某班的文化角上贴着，其意取自柳宗元的《江雪》。借此希望学生能做到以的精神在学海中上下求索。除此之外，每班还有各自的班会。例如， 200届高三（12）班师生经常合力开展“素质拓展训练”，活动中融洽师生关系，缓释学生学习压力。这些活动，充分反映了对校园文化建设的重视。、“动”态的校园文化 “动”态的校园文化，主要是以教书育人为中心的文化。包括学校