2013、3--10教学反思.doc

2012—2013 下学期英语教学反思 二密中学 陈廷莲 夯实基础，查漏补缺 。 英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？ 1.找出不足，查补缺漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 2.立足课本，夯实基础 我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以课标为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。 、3 2012—2013 下学期英语教学反思 二密中学 陈廷莲 1. 信心是动力，目标是方向。我们知道初二英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。 .讲练结合，练重于讲 2. 基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。 英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。 、4 2012—2013 下学期英语Unit 10 How was your weekend ?教学反思 优点： 1、这个单元是复习一般过去时，没有新的语法点。因此我把对过去时的复习当成前一晚的作业布置给学生，既起到了复习作用又节省了时间。 2、整节课是由单纯的听说课整合而成，容量大，听、说读都有兼顾。 3、各环节之间用图片串联，过渡自然。 ?4、Make?a?survey?这一环节起到了巩固目标语的作用。 ?5、Information?card?的设计便于学生了解文章大意，并能快速找到所需信息点。 ?6、读写综合按升中考的要求设计，化难为简，降低写的难度，培养学生写的信心，养成学生写的习惯。 ?7、小结环节以汉译英的形式对本节课的重点、难点进行了回顾与巩固。 ?不足： ?1、时间太紧，给学生操练与展示的时间都不够。学生对words?and?expressions?不够熟悉，造成后来的writing?有部分同学不知道该写些什么。 ?2、与学生交流不够，没有能够很好地调动他们，课堂气氛不够活跃。 、5 2012—2013 下学期英语Unit 9What does he look like ?教学反思 二密中学 陈廷莲 本节课是本单元的第一节，它是学习和强化有关对一个人的外貌描写的功能项目训练，全节课分为听力理解、双人活动、小组活动三部分，内容是与学生生活紧密联系的一节听说课。在教学中，教师充分发挥多媒体的优势，在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。在本节课上，教师教学设计合理，容量大，重难点突出。由多媒体引入，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，根据学生的学习特点和认知规律，课堂教学的各环节是由易到难的渐进过程，教学模式以活动为中心，面向全体学生，强调学生的参与和实践，通过在活动中学习，强化了语言实践的过程，提高了学生的听说表达能力，培养了学生的创新精神和合作精神． 　一、面向全体学生，为学生全面