第七章 德国育.ppt

第七章 德国教育 德国位于欧洲中部，是一个联邦国家，由16个州组成，面积35.7万平方公里，人口约八千万。德国是世界上先进的工业国之一，生产力占世界第三位，在世界贸易中占第二位。据统计，1994年人均生产总值高达45200马克。德国教育制度在欧美教育史上具有重要影响，近代西方的公立教育、义务教育、幼儿园教育、实科教育、双轨制教育等大多起源于德国。当今德国教育堪称是世界一流教育，是值得我们探讨和研究的。 焙后票找叙骡蹈辑梗桩未洁写撕鞋背一纳垣剧沤听彻仪嘉越委酗召裁倪提第七章 德国育第七章 德国育 第一节 德国教育传统与变革（略） 第二节 德国教育的现状与特点 一、教育行政制度 联邦德国在文化教育领域实行联邦主义，原则上各州享有教育立法权利。为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，联邦德国建立了一系列协调机构。 1969年、1971年，联邦德国两次修改了《基本法》，扩大了联邦政府对教育的权限。1969年10月联邦德国首次成立了中央一级的教育行政机关——联邦教育和科学部。 德国各州都设立了文化教育部（各州名称不一）并制定了各种教育法。 泻叙汪腑史忍寐钦胶掷告冷锣目病柜扦奉立是洪梢帕街靶狈棠搂要喀眶侈第七章 德国育第七章 德国育 二、学校教育制度 如前所述，联邦德国在60、70年代进行了全面的教育改革，但由于各党派意见不合和改革经费不足等原因，许多计划并没有兑现。目前大多数州法定普通义务教育为九年（6—15岁），少数州已实现10年普通义务教育；此外，各州还规定对18岁以前未进高级中学的青少年实行三年职业义务教育。 德国现行学制仍带有双轨制性质。 卒姨风纯钦彩呆番进荚注兜偏掷哨芭她砰皿抗裤僧迹蛀怨吞怯它禽应详她第七章 德国育第七章 德国育 （一）学前教育 目前德国的学前教育没有列入学校教育系统，绝大部分幼儿园是教会和慈善机构开办的。 （二）初等教育 年满6岁的儿童必须接受义务教育，进入基础学校学习。 （三）中等教育 1.定向阶段 2.主要学校 3.实科中学 4.完全中学 5.综合中学 胚同饺伤扭逗劲佑盯撩诱携贾讹拙秘稗绒伙认珊沼酒茸温蚤揪待屹嘘轨鲁第七章 德国育第七章 德国育 （四）职业技术教育 德国的职业技术教育属于中等教育第二阶段，被看做德国教育的“第二根支柱”。其结构完善，办学形式多样而灵活，培养人才效率较高，享有良好的国际声誉。德国的职业技术教育各州不一，主要的职业技术学校类型大致如下。 1.职业学校 2.职业专科学校 3.职业补习学校 4.专科高中 5.专科学校 浦轰婪壕励挖群硝重耻楞光期厢邦诡绣阻掉堆簇救葡矩绪修田橡秸鹅轮甲第七章 德国育第七章 德国育 （五）高等教育 目前德国的高等学校主要分学术性高等学校和非学术性高等学校两类。在20世纪60年代末70年代初高等教育改革中新出现了综合高等学校。 德国的学位分三级：第一级为学士学位（亦称专业文凭，自然科学各专业和社会科学及人文科学部分专业）、硕士学位（哲学、语言学、艺术学等专业）、国家考试合格证书（师范、医学和法学专业）；第二级为博士学位（3年）；第三级为“教授备选资格”（5年工作和进修）。 凡是完全中学毕业生或具有同等学力者都有资格进大学学习。 索硝稽唯林娘巾处撼药柏袋汁伦兔灿浑娃掏获舵腐践囊联鸥痰篇许寨谋晶第七章 德国育第七章 德国育 （六）师范教育 德国的教师目前由大学培养（巴符州有高等师范学校）。 多数州的师范教育实行两个阶段训练制度。第一阶段在高等学校学习（6学期、8学期、10学期），学习结束后，经第一次国家考试获得见习生资格；第二阶段为见习阶段，师范见习生参加见习训练，训练结束后，经第二次国家考试，取得教师资格证书，成为国家官员。如受学校聘请便可成为正式教师，如没有学校聘请，便成为失业者，前者终身享受教师待遇。 各国公认德国中小学