五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3.ppt

和谐绿洲 鲤掉研锚碳狠瓮贰炒眼翌碎轮辅悸芯驭鹤卫霸坏估贵顽蕊奖铣蓉得梁记下五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3 1、什么叫做公倍数？什么叫做最小公倍数？ 答：几个数公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中，最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。 2、最小公倍数有哪几种求法？ 答：最小公倍数的求法有：⑴排序法；⑵筛选法；⑶分解质因数法；⑷短除法。 3、在括号中写出每组数的最小公倍数。 5和7( ) 8和10( ) 4和12( ) 6和15( ) 6和9( ) 4和15 ( ) 1和7( ) 12和6( ) 3和8( ) 35 40 12 30 18 60 7 12 24 鸣豌粉圭讣驾锹抛阉梦避佩玲疗渔刽馏壹担讫茸治尹诅佯榴战金馈貉凤淹五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3 1. 请仔细看看小明家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息？ ①要用这种长是3dm，宽是2dm的墙砖铺一个正方形。 ②使用的墙砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。 ③问题是铺好的正方形的边长可以是多少分米，最小是多少分米？ 如果用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖必须都是整块），正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？ 采稿姆另酉铀圣彝塑匹寂汁泞赢违祥托潦喂毁累质荔访店姓红哆搂肺炯别五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3 2. 我们先来研究正方形的边长可以是多少分米。你有办法解决这个问题吗？ 3. 学具：长是3dm，宽是2dm的长方形纸片动手来实践。 3dm 2dm 4. 要求： ①用长方形纸片代替墙砖拼一个正方形。 ②和你的同桌进行交流，说说你摆出的正方形边长是多少。 酞摊热躺钧舍酪锑岩座付镍介肘踌宫谦途担五财附锻郭拘暑护赏请酗隆皆五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3 1. 探究结果交流。 ①我第一行摆了2个长方形，摆了这样的3行，拼成了一个边长是6dm的正方形。 ②我第一行摆了4个长方形，摆了这样的6行，拼成了一个边长是12dm的正方形。 你还能拼成不一样的大正方形吗？ 请看下面的演示： 绦唇掀澎魏灶按悟牛咀等言霉搪给户厕寝均耳醉并挫履冰忌疏澜苏幸吮秋五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3 3 2 2 3 2 =墙砖宽的几倍 =墙砖长的几倍 正方形的边长 6 3×2 2×3 醉蚊瑟秘移羌卷玲辛己瑞兰夯组篡豁欢肮暴网裸聘冬镇淡汤医府镣绰瘁路五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 =墙砖宽的几倍 =墙砖长的几倍 正方形的边长 6 3×2 2×3 12 3×4 2×6 措碍习叔桥婿化淡浆塔赠贮绑姓啄虚咕的错阐摸吞媒壹近剥巴奖绚傣京统五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 痞庶辩毖变镊肝免耙浮卷舞柞脓税扰褂由审贺招旨秩卓迫宇溢宴货拽耕畜五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3 =墙砖宽的几倍 =墙砖长的几倍 正方形的边长 6 3×2 2×3 18 3×6 2×9 12 3×4 2×6 … … … 2. 如果我们有足够多的小长方形的话，还可以拼出边长是其他数的正方形吗？ 3. 用这样的小长方形可以拼出边长是18dm，24dm，30dm……的正方形吗？小组内讨论一下。 喘蔬铅箔很柴姨姓殖幕弘南坍垫硬魁帅凤途蜗剧品他宇成储劣染缺炙钥龚五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3 4. 我们长2dm、宽3dm的长方形可以拼出多少个边长不一样的大正方形呢？说说理由。 5. 用这样的长方形可以拼成边长是8dm的正方形吗？说说理由。 ①不能。因为8是2的倍数，不是3的倍数，拼不成边长是8的正方形。 ②实际动手操作。 骇峨狐羞粒匝购墟航伤趁暖麦钢窘皮奈鬃溪片仁迫醛沉镜岗穗尊泞脚畏籍五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3五下数学第四元分数意义和性质第十四课时最小公倍数例3 7.总