20古诗两首000.doc

20、古诗两首 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课2个生字。理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 3、体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。 二、教学重点： 理解古诗的同时，想象意境，体会作者的感情。 三、教学难点： 体会两首诗在写作上的特点。 四、教具准备： 挂图、小黑板 五、教学时间： 两课时 六、教学过程： 第一课时 一、谈话引入，接题解题 1、你记得我们学过哪些古诗？背给大家听一听。今天我们要来学习两首新的古诗。明代诗人于谦写的《石灰吟》和元代诗人、书画家王冕写的《墨梅》。 2、老师布置你们搜集了于谦和王冕的资料，我们一齐来交流一下。 3、解题 《石灰吟》题中“吟”是古典诗歌的一种形式。相传有一天，于谦在石灰窑前看师傅们煅烧石灰，只见一堆堆青黑色的山石经过熊熊烈火焚烧后变成了白色的石灰，他深有感触，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年于谦才12岁。《墨梅》是诗人的一首题画诗，即题咏自己所画梅花的诗作。墨梅指只有水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分高雅大方。 二、初读课文 1、自由读诗，要求读准字音 2、检查自读情况 三、理解诗意，品读吟诵《石灰吟》 1、小组合作学习，可借助工具书或其他参考书初步弄懂词句及诗的意思，不理解的作上记号。 2、小组汇报交流 3、看图想象意境，体会作者感情 （1）山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是怎样的？ （2）作者见此情景有什么表现？会怎么想？怎么说？怎么做呢？ 4、指导朗读 石头是那样不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，纵然粉身碎骨也要在世间留下洁白干净的石灰。想一想，诗人借石头表明自己怎样的志向？应用什么语气读？（诗人借石头表明自己不同流合污的志向。坚定的语气朗读。 5、练读，个人展示评议，集体朗读。 6、小结。 四、总结学法，自学《墨梅》 1、总结《石灰吟》的学习方法。 2、《墨梅》这首诗由生自学，教师巡视指导 3、师生交流讨论 （1）吾：我 淡墨痕：淡淡的水墨痕迹 清气：清香的气味 乾坤：天地 （2）看图想象，作者画的梅花有什么特点？为什么他画梅花“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”？在梅花身上寄寓了作者怎样的情操？ （3）熟读吟诵。 4、小结 第二课时 一、复习检查 1、指名朗诵《古诗两首》。指导读好诗句的节奏和重音。 2、想象古诗意境，提示应用什么语气来朗读。 3、说说这两首诗的大意及表达的感情。 二、熟读成诵 1、有感情地朗读，体会作者的感情。 2、这两首诗在写法上有什么共同特点？ 3、自由练读，个人展示评议，集体朗读背诵。 三、拓展诗境 1、出示描写梅花的诗词 2、师范读，指导朗读 3、尝试背诵 四、指导书写生字 板书设计：