23 明天我们毕业教学设计.doc

24、明天，我们毕业 教材分析 本文是苏教版六年级下册最后一篇课文，课文通过描写六年小学生活的回忆表达了对母校和同学、老师的眷恋之情。全文共9个自然段，可分三部分。 文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯串全文的感情线索，读来令人感动。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文；借助情境、生活经验，理解“眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思。 2.结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 3.凭借课文中的语言材料，体会小作者对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 教学难点： 体会小作者对母校、对老师和对同学们的深深眷恋之情。 第一课时?教学要求：?初读课文，学习生字，理解词语；理清层次。?一、谈话导入?1、2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万分，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。?3、出示课题： 25、明天，我们毕业?二、初读课文，学习生字词。?1、请自读课文，出示自读要求：?读准字音，读通句子，读顺课文。?画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。?2、检查：?（1）生字词：?憧 憬 斓 矫 汩 帖 茁 苟?矫健 憧憬 油墨 博大精深 天真烂漫 凝聚 茁壮 炽热 朝夕相处?汩汩 临帖 眷恋 窗明几净 五彩斑斓 辜负 气概?（2）交流词语意思?憧憬：向往?天真烂漫：形容儿童思想单纯，活泼可爱?矫健：强壮有力?博大精深：形容学识丰富，又专又深?炽热：极热?栋梁：本义是房屋的大梁，比喻担负国家重任的人?（3）指名分节读课文。?三、再读课文，理清课文脉络。?1、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么？?2、交流：?第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。?第二段（2-5）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。?第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。?3、分段朗读课文?四、作业：?1、描红：习字册?2、朗读课文?激情导入： 1同学们，你们毕业了，就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时，我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。诗一般的语言，火一般的热情！男同学们，用你们深沉的嗓音，大声地告诉老师；女同学们，用你们甜美的声音，深情地告诉老师。谢谢你们动情的朗读，老师已被你们深深打动 2