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中街学校三年级语文导学案
课题： 29《炎帝创市》“受人爱戴 急切 难受 冥思苦想 灵机一动 反复比较”这是对谁的描写？
“抱歉 叹气 欣喜万分 奔走相告 人来人往 川流不息 四面八方 心满意足”这是对谁的描写？
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中街学校三年级语文导学案
课题： 29《炎帝创市》朗读课文，了解炎帝创市的，感受炎帝关心百姓生活，处处为百姓着想的精神 导
学
流
程
【回顾课文】
1.关于炎帝，你了解多少？
2.课题“创”字是什么意思呢？“市”是指什么？
3.哪些自然段写的是炎帝创市的经过？
【品读感悟】
学习提纲：
1、分角色朗读前2—4自然段：
划出炎帝的语言心理描写，从炎帝的心理描写中你觉得他是个什么人？
2、分组读第5—8自然段，读后讨论：
（1） 炎帝决定每天（ ）在( )的中心地带，让人们互相交换产品，为什么？
（2）后来，老百姓为什么觉得生活方便多了？
学法提示：
可以从文中有关自然段中找答案，抓住重点词语体会。 【拓展提升】你喜欢炎帝吗？为什么？
课
堂
检
测 炎帝听了，心里很难受。”这是（ ）描写，可看出炎帝是个（ ）的人。
走出猎户家的大门，炎帝开始低着头冥思苦想起来。他在想什么？可看出他是个（ ）的人。
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