敞开急救之门.doc

海林林业局第一中学学案导学教案 初中政治组 学 案：编号 教案：日期 题目： 1敞开急救之门(第二课时) 【教学目标】:指导中学生如何进行急救。 【教学重点】：认识到急救措施对伤员的重要性。 【教学难点】：学习急救方法。 【课前准备】：绷带，三角巾。 【课时安排】：一课时 学习过程： 一、授课 师：请同学们回忆一下自己或家人、朋友的一些亲身经历，在日常生活中，当我们遇到一些身体不适或诸如感冒、腹泻之类的小病困扰时，通常都是怎样处理的？ 师：自己或家人在生一些小病时，一般都不用去医院，而是直接吃两片药就好了，这样既能节省时间，又能够及时治病，不会耽误学习和工作。这样做是可以的，但前提条件是家长一定要具有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。而我们日常通常是通过什么渠道获得这些用药常识对症下药的呢？ （一）非处方药与处方药 师：同学们提到的这些家庭中常见的药物，都是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，我们称之为非处方药。 非处方药英语称Nonprescription Drug，是指应用安全、质量稳定、疗效确切、使用方便，不需医生处方在药店中即可买到的药品，在国外又被称为“可在柜台上买到的药物”（over the counter）,简称OTC，这已成为全球通用的俗称。非处方药主要是用于治疗或缓解消费者容易自我诊断、自我治疗的常见轻微疾病。 处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买，并按医嘱服用的药物（处方药英语称Prescription Drug, Ethical Drug）。那些药理作用强、用于治疗较重疾病、易引起副反应的药品，限定为处方药，病人必须去医院，经医生明确诊断后，凭处方取药，并在医护人员的指导或监护下使用。如：抗癫痫药、抗精神病药、降血压药、治冠心病药、治感染性疾病的抗菌药等，以及经注射途径使用的各类药品。 【小小药箱】 （能力达标） 能够利用所掌握的一些医学常识，设计出科学的家庭药箱、旅行药箱。 能够利用所掌握的一些医学常识，对生活中经常出现的轻微病症（如感冒、腹泻……）进行自我诊断，安全用药。 （三）家庭用药、家庭小药箱的设计 师：在日常生活中，我们一旦有小伤小病时，只要具备一定的安全用药常识，自己可以根据标签、说明书随买随用，比上医院要请假、挤车、排队诊治、取药、化验检查等省时、省力、省钱。随着我国医疗保健费用的调整，大病进医院、小病进药店已是必然。我们每个家庭为备急用，总是多买些药作为家庭备用药，建立家庭小药箱，以便偶尔用之。 第一步：小组交流、讨论、分析。 交流各家储备药物的清单及药品的保存方式，了解更多的常用药物，教师引导学生找出家庭药物储备容易出现的问题，从中吸取启示，以便进行改进设计。 第二步：小组设计，培养学生的实际应用能力。利用已获得的药物知识和安全用药常识，小组设计一个科学合理的家庭小药箱。 第三步：组间互动。比比哪个小组设计的家庭小药箱设计更合理。教师引导学生比较、讨论各组方案，最终制定出优化方案。同时交流药物保存的基本方法。 师：（小结）（投影）家庭小药箱的分类。 医疗用具 消毒纱布、消毒棉、胶布、温度计等 外敷药 各种药膏、药水、药油、创伤烧伤药等 内服药 感冒药、退热镇痛药、消炎药、腹泻药、解痉止痛药、镇静催眠药、维生素 急救盒 硝酸甘油、复方降压片、心痛定、硝酸异戊酯 师：你了解自己吗？我们一起来看看同学们对自己的了解到底有多少。 （投影展示个人健康卡，请同学们来填卡，激发学生了解自己的兴趣） 个人健康卡 姓名：????????? 性别：????????? 出生日期：????????? 家庭住址：??????????????????????????????????????? 定点医院：???????????????????? 医保卡号：????????? 血型：????????? 过敏史：?????????????????????????? 病史：???????????????????????????????????????????? 备注：????????????????????????????????????????????? 日常生活中必须具备一些急救常识,你都会些什么方法？请同学们提前学习一种或几种急救方法。下节课我们一起进行交流学习。 教法、学法指导： 存在的问题（可发扬之处）： 教学改进：