人教版七年级册地理课程纲要.doc

人教版七年级地理课程纲要 课程名称：七年级地理下册 课程类型：义务教育教科书 教学材料：人民教育出版社义务教育课程标准教科书 《地理 七年级下册》 授课时间： 22---26课时 授课教师：吴小乐 授课对象：七年级3---8班 课程目标： 1. 认识大洲 　●运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 　●运用地图和其他资料,归纳出某大洲地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。 　2.认识地区 　●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 　●运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。 　●运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 　●运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响　●运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。 　●举例说出某一地区发展旅游业的优势。 　●运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。 　●说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。3.认识国家 　●在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。　●根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。　●运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 　●用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用。 　●举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训。　●根据资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市。　●根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况。 　●用实例说明某一国家自然与社会环境对民俗的影响。 　●举例说出某一国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 课程内容： 义务教育课程标准教科书《地理》七年级下册,其课程内容包括： 第六章 我们生活的大洲—亚洲 HYPERLINK /czdl/jszx/tbjxzy/dzkb/qx/201008/741584.htm \t _blank位置和范围 （2课时） HYPERLINK /czdl/jszx/tbjxzy/dzkb/qx/201008/741576.htm \t _blank ? 第二节　自然环境环（2课时） HYPERLINK /czdl/jszx/tbjxzy/dzkb/qx/201008/741569.htm \t _blank第七章　我们邻近的国家和地区 HYPERLINK /czdl/jszx/tbjxzy/dzkb/qx/201008/741568.htm \t _blank 日本（2课时） 东南亚（2课时） 印度（2课时） 俄罗斯（2课时） HYPERLINK /czdl/jszx/tbjxzy/dzkb/qx/201008/741537.htm \t _blank第八章　东半球其他的国家和地区 中东（2课时） 欧洲西部（2课时） 撒哈拉以南非洲（2课时） 澳大利亚（2课时） HYPERLINK /czdl/jszx/tbjxzy/dzkb/qx/201008/741507.htm \t _blank第九章　西半球的国家 美国（2课时） 巴西（2课时） 第十章 极地地区（2课时） ■ 课程实施建议 （一）教学方式： 讲解法、谈话法、讨论法、讲读法、讲演法、探究法、发现法、示范法、模拟法、直观演示法、任务驱动法 （二）学习方式： 自主学习： 是指学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标的学习模式。 合作学习： 是通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习学习效率的一种教学形式 探究学习： 是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。 课程评价 （一）评价指标： （1） 教学设计??? ?对教学设计的评价，主要包括四个方面：一是教学目标的确定。教学目标主要是从教案或教学设计中反映出来，看是否包括了知识和技能、能力（过程和方法）与情感、态度、价值观三个领域的目标要求；目标的提出是否明确、合理，是否符合《地理课程标准》要求和学生的实际情况。二是教学前期分