4上第五单元《商不变的规律》.doc

对话课堂练习课导学案设计 年级 4年级 学科 数学 课题 商不变的规律 指导教师 4年级备课组 课时 １ 课型 新授课 教学目标 1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。 2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。 3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 重点难点 探索与发现商不变的规律 关键问题 商不变的规律 教学过程设计 三段模式 程序（要素） 呈现形式 教师导案 学生预期效果 预习激活 （3-5分钟） 情景激活 预习导学单 阅读教材７５面 了解商不变的规律 对话生成 （25-32分钟） 合作交流 研学生成单 １、出示汽车在高速公路上匀速行驶的记录表，提问：你能发现什么？ 2、分小组探究、分工合作完成。 行驶距离/千米 4 8 32 64 行驶时间/分 2 4 16 32 行驶速度 3、比较从表格中发现什么规律？ ４、举些例子验证你的发现 建立模型，完成表格 从表格中发现什么规律 归纳出商不变的规律 巩固拓展 （5-10分钟） 巩固练习 检试训练单 组织学生完成检测单上的题目 运用商不变的规律 板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　 商不变的规律 ?????????????? 行驶距离/千米 4 8 32 64 行驶时间/分 2 4 16 32 行驶速度 　　　　　　　　　　　 ?????????????? 注：此页供教师使用 班级： 姓名： 综合评价：（ ）个星 导学单（课前预习） 完成情况（ ）个星 ８÷２＝４ ８０÷２０＝ ８００÷２００＝ ８０００÷２０００＝ 你有什么发现？ 研学单（课中生成） 合作情况（ ）个星 ?1、小组合作，完成表格 行驶距离/千米 4 8 32 64 行驶时间/分 2 4 16 32 行驶速度 ????????? ??????????? ２、从表格中发现什么规律？ ３、根据你的发现，说说128分能行驶多少千米？ 检试单（课后检测） 检测成绩（ ）个星 1、完成“练一练”，找出规律： 10÷2= 600÷20= 20÷4= 300÷10= 40÷8= 60÷2= ２、发现了什么规律 3、240÷30 80÷20 360÷90 4800÷400 440÷20 9600÷800 120÷40 2400÷60 注：此页供学生使用 北师大南山附小“对话课堂”导学单