人教版一年级下册语文第二单元教案.doc

第（2 ）单元教学设计 单元 教材解读 本单元有一个识字、4篇课文、一个语文园地。亲情是这个单元的主题。识字2通过借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。四篇课文有互相让看电视的；有小小手为爸爸、妈妈、奶奶做事的；为了照顾生病的妈妈把盼望已久的郊游放弃……长辈的慈爱，令人感叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通过对课文的反复朗读，学生们一定能感受到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母、爱家里的每一个人的情感，学会关心家里的每一个人。 单 元 教 学 目 标 1、认识74个生字，会写30个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 4、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 5、从识字中发现规律，学会新的字。 单元教学重点 认识74个生字，会写30个生字。 能正确流利地朗读课文。 单元教学难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会家庭成员之间的亲情 2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动 3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事 4.理解课文内容懂得从小就要关心别人，为别人着想 学情分析 教 案 首 页 课题 5看电视 主备人 教学 课时 2 授课 时间 学 情 分 析 学习基础 学习困难预测 教 材 分 析 这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙──放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考──每个人的心里都装着一样什么东西？ 课 标 要 求 1 认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读 达成目标 三 第二课时 一、复习导入 1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。 2、摘果子，看看谁摘的果子多。 二、朗读感悟 1、指导学生看图，学习第1自然段。 （1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么? （2）指名朗读。 （3）[板书：奇妙？]奇妙在哪儿呢？ 对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。 2 、读第二节，想想奇妙在哪里。 身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。 3、读第三节，想想奇妙在哪里。 (奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。) 学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读——练习读） 4、读第四节，想想奇妙在哪里。 (我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈) 5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。 互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东 6、全班齐读第二节至第五节。 三、小组讨论，用“因为……所以……”造句。然后全班进行交流。 1、联系课文： 因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。 因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。 2、联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。 四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里谈谈他们的感受。 课堂 练习 设计 根据课文内容选择。（填序号） 1、爸爸不爱看精彩的球赛，是因为（ ） （1）他不爱看。 （2）为了让奶奶看京剧。 2、“每个人心里都装着一个秘密”，这个“秘密”是指（ ） （1）对家人的爱。 （2）不可告人的事 当堂达标 反馈 达标检测题目 选词填空 双 幅 场 个 一（ ）球赛 一（ ）小手 一（ ）图画 一（ ）秘密 题号 抽测人数 达标人数 百分比 归因分析 作业 设计 必 做 照样子，填一填。 例：（唱）京戏 （ ）音乐 （ ）舞蹈 （ ）足球 （ ）电视 （ ）生字 （ ）作业 预估时间 5分钟 完成时