人教版七年级上册数学说课标说教材教材.ppt

人教出版社 七年级数学（上） 观察与猜想 * * 说教材活动 一说课标 二说教材 三说建议 说教材流程 课程目标 内容标准 内容结构 立体整合 教学建议 评价建议 编写特点 编写体例 课程资源的开发与利用建议 一、说 课 标 1.课程目标 课程目标 总目标 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 获得“四基” 增强能力 培养科学态度 育人为本 发现和提出问题 分析和解决问题 说课程目标 基础知识、基本技能 基本思想、基本活动 经验 情感态度 知识技能 数学思考 问题解决 课程目标 第三学段 建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力。 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，并运用方程的知识和方法解决简单的实际问题。 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。体会数学的特点，了解数学价值。 1、经历数与代数的抽象，运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；2、经历图形的抽象、分类、掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 第三学段·七年级 上册 积累活动经验 感悟数学思想 说课程目标 一、说 课 标 2.内容标准 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 初中数学 课程内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（第三学段）》 整式的加减 一元一次方程 有理数 几何图形初步 七年级上册教学内容 新课标删除了对有效数字的要求——“了解”有效数字的概念” 线段的和、差、以及线段中点的意义。 必学部分增加的内容 删除的内容 二、说教材 1.编写特点 2.编写体例 说教材 教科书特色 承上启下，立足发展 体现过程，反映规律 注重基础，突出重点 为什么要学习数学呢？ 数学使人更聪明 数学应用很广泛 从育人的角度 说编写特点 如何使用教科书学好数学呢？ 勤于思考，勇于探究，善于归纳 巩固基础，注重应用，提高能力 开阔视野，自主学习，立足发展 七年级上册（62） 第1章 有理数（19） 第2章 整式的加减（8） 第3章 一元一次方程（19） 第4章 几何图形初步（16） 七年级下册（62） 第5章 相交线与平行线（14） 第6章 实数（8） 第7章 平面直角坐标系（7） 第8章 二元一次方程组（12） 第9章 不等式与不等式组（11） 第10章 数据的收集整理与描述（10） 八年级上册（62） 第11章 三角形（8） 第12章 全等三角形（11） 第13章 轴对称（14） 第14章 整式的乘除与因式分解（14） 第15章 分式（15） 八年级下册（62） 第16章 二次根式（9） 第17章 勾股定理（9） 第18章 四边形 （15） 第19章 一次函数（17） 第20章 数据的分析（12） 九年级上册（62） 第21章 一元二次方程（13） 第22章 二次函数（12） 第23章 旋转（9） 第24章 圆（16） 第25章 概率初步（12） 九年级下册（48） 第26章 反比例函数（8） 第27章 相似（14） 第28章 锐角三角函数（12） 第29章 投影与视图（10） 螺旋上升地呈现重要的概念和思想 说编写特点 思考、探究、 归纳等栏目 选学栏目 小贴士 云朵 练习 习题 章前图 引言 小结 复习题 数学活动 章前 章末 正文 学生预习 教师导入新课 思维发展 合作交流 对正文内容 的巩固和延续 综合性、 实践性、开放性 复习全章使用 说教材 编写体例 观察与猜想 实验与探究 阅读与思考 信息技术应用 知识结构图 回顾与思考 介绍背景知识 助于理解正文 说编写体例 二、说教材 3.教材内容结构4.教材立体整合 说内容结构 整式的加减 有理数 一元一次方程 几何图形初步 七年级上册 有理数及其有理数的运算，包括加、减、乘、除和乘方。正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念，是有理数的运算的必备基础 。是今后学习代数的运算的重要基础。 符号是其核心。通过字母表示数的学习，让学生感受到用字母代替具体的数字使问题得到一般性的解决，进一步领会便于形式运算（如合并同类项）和对规律的探索与发现，对于方程的认识产生直接