人教版七年级语文下册自制写作--叙述要完整(61张ppt).ppt

（4）文章的体裁：为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。  自从有了你 树林无声，自从有了雨露，生机勃勃；鸟儿沉默，自从有了阳光，欢声笑语；湖面寂静，自从有了清风，波光荡漾。曾经的我多么孤独，自从有了你，我的世界变大了。 那天，教室里到处都弥漫着新开学的气息。同学们追逐打闹说说笑笑，好不热闹，而我却独自一人晾在一旁，像一块木头，和往常一样呆坐在自己的座位上。突然，不知哪位同学大喊“老师来了”，全班便安静下来，每个同学都乖乖地坐在自己的座位上恭候班主任老师的到来。老师进来了，只见她身后跟着一个身穿米黄色运动服，背着个白色书包的短头发女孩，女孩脸上挂着微笑——那就是你。 “这是我们班新来的同学！欢迎！” 你笑得如冬日里的阳光：“大家好，我叫古幻，大家叫我幻子好啦！” 伴着热烈的声掌，你轻快地走下讲台走到我身旁，对我微笑了一下，然后坐在我左边，我的心顿时如春天里的小蔷薇花，领到了生命中的第一束阳光。 这么巧，在第二节课，在课堂听写的时候，我的笔水很不争气地断了，而我又没有其它的笔，我多么希望得到别人的帮助呀！我一筹莫展地往左右两边看着，突然，一个有力的目光抓住了我，使我无力反抗。“这支笔，你拿着。”你从笔盒抽出一支笔递给我，对我笑了笑：“不要那么胆小，不然听写会很砸的哦！快写吧！”说完，埋头写词了。我听了，心里怦怦直跳，从未有人对我这么关心过，并且能洞悉我的一切。我握着笔，竟无从下手。我心里的蔷薇因那缕暖暖的阳光在慢慢生长…… 学生佳作 这么巧，在第二节课，在课堂听写的时候，我的笔水很不争气地断了，而我又没有其它的笔，我多么希望得到别人的帮助呀！我一筹莫展地往左右两边看着，突然，一个有力的目光抓住了我，使我无力反抗。“这支笔，你拿着。”你从笔盒抽出一支笔递给我，对我笑了笑：“不要那么胆小，不然听写会很砸的哦！快写吧！”说完，埋头写词了。我听了，心里怦怦直跳，从未有人对我这么关心过，并且能洞悉我的一切。我握着笔，竟无从下手。我心里的蔷薇因那缕暖暖的阳光在慢慢生长…… 通过神态、语言等描写，细写一件事，表达女孩对我的关心。 从那以后，我和你认识了，你慢慢熏化着我，每天陪我谈笑，和我一起玩，教我笑着面对每一件事，我也渐渐开朗起来。记得那次演讲比赛，在我上台前，你附在我耳边轻声地劝我别害怕，在你的感染下，我出色地完成了演讲，赢得了台下热烈的掌声。看着你那对我欣悦的微笑着的圣洁的眼睛，我心中的蔷薇早已不再柔弱。 幻，虽然你已不在我身边了，但我想告诉你，自从有了你，我的生活充满阳光，我的世界在不断变大，谢谢你！我会永远记住你附在我耳边轻声说的那句话——不要害怕，想着我，笑着面对。 从那以后，我和你认识了，你慢慢熏化着我，每天陪我谈笑，和我一起玩，教我笑着面对每一件事， 我也渐渐开朗起来。记得那次演讲比赛，在我上台 前，你附在我耳边轻声地劝我别害怕，在你的感染 下，我出色地完成了演讲，赢得了台下热烈的掌声。 点 面结合，概括写“面”的情况，反映女孩对我的影响，体现女孩的影响对我变化的广度 文章评语： 1、描写生动，语言流畅，首尾照应； 2、详略得当，材料具体生动，中心突出。 以《王几何》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。 线索 第一节几何课 情节顺序 按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 详细描写 王老师出场；说自己的绰号； 请同学上台画圆 刻画人物 外貌、语言、动作、神态 要点四：记叙的顺序要清楚 记叙的顺序要清晰。 顺序 顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。  插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。  一般叙事的顺序： 顺序、插叙、倒叙 像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。 像魏巍《我的老师》，开头点明题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。 小结：怎样做到叙事完整呢？ 1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。 3、记叙的条理要清晰。 写作指导： 要做到叙事完整，必须注意哪两个方面？ 一，特别要注意叙事的顺序。 二，还要注意安排好文章的开头和结尾。 所以，完整的叙事要做到开头、中间、结局以及叙述的顺序，古人称之为“凤头、猪肚、豹尾”。离开了这三个方面，叙事就不够完整，就是缺陷美了。 那时我六岁。我有个妹妹