人教版三年级语文上册第三单元复习.ppt

形近字组词 匆—忽 衔—街 粮—娘 杨—扬 枚—牧 邮—油 却—确 希—稀 逢—缝 异—导 梨—利 插—播 第三单元 夜书所见 《夜书所见》是宋朝诗人叶绍翁写的。题目中的“书”是写的意思。 夜书所见 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 《夜书所见》诗意： 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意, 客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 他忽然看到远处篱笆下的灯火, 料想是孩子们在捉蟋蟀。 《夜书所见》其中“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”这两句诗写出了诗人孤独郁闷、思念家乡的感情。 九月九日忆山东兄弟　唐　王维　 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 《夜书所见》诗意： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 独自在他乡做他乡的客人，每到欢庆佳节时，就更加思念家中的亲人。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 我在遥远的异乡想象着，今天兄弟们登高的时候，大家插戴茱萸，就少了我一个人。 九月九日：重阳节。? 山东：华山以东，指王维的家乡。?? 独：单独。?? 异乡：他乡? 逢：遇到，碰到。?? 倍：加倍。?? 遥：遥远。 《九月九日忆山东兄弟》这首诗是唐代诗人王维写的。诗中“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。”这两句成为在外求学、工作、当兵等人在孤独寂寞时常常吟诵的诗句。整首诗表达了诗人独自一人在他乡作客，在美好节日时思念家乡、思念亲人的思想感情。 《九月九日忆山东兄弟》这首诗直接抒发表达作者思念家乡之情的诗句是：“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。” 这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。 《风筝》一文中，作者生动的写出了“我们”做风筝时满怀憧憬，放风筝时的兴奋快活，风筝断线时惊慌失色，找风筝时的期盼和垂头丧气的心情变化。展现了孩子们童年的天真快乐，也体现了孩子们对幸福和希望的美好憧憬。（憧憬就是希望向往的意思） 课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？ 因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。 课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝） 学了本文，我感受到孩子们的心情变化： （做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望） 找出课文中描写心情的词语 （快乐 精心快活大惊失色 哭了 垂头丧气） 抄写一些描写心情的词语 （兴冲冲?? 乐呵呵?怒气冲天?伤心?失望……） 风筝（节选） 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。 ①风筝为什么会断? ②哪几个词写出我们失去风筝时的心情? 词语解释： 憧憬：向往。 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。 倏地：极快地，迅速地。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。 秋天的雨 这是一篇抒情意味很浓的散文。名为写秋雨，实际在写秋天。课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 《秋天的雨》这一课写得真美呀！作者把秋天的雨比喻成一把钥匙、一盒颜料，生动的从色彩、气味和动植物的变化这几个方面描写出了秋天美丽、丰收、和欢乐的景象。 课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。 课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了） 为什么说秋天雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？ 因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了. 秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚牧邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的