C语言课程设计学生信息管理系统--河南工程学院伊国彪.doc

河 南 工 程 学 院 《数据结构》课程设计 成果报告 姓 名 伊国彪 学 号 201512211231 学 院 计算机学院 专业班级 软件工程1542 专业课程 数据结构 指导老师 张 天 伍 2016年 12 月 26 日 河南工程学院计算机学院 课程设计报告书 课程设计题目： 学生成绩管理系统 课程设计时间： 12 月19 日～ 12月23日 课程设计地点： 综合楼B310 课程设计单位： 计算机学院 指导教师： 张天伍 学院院长： 曲宏山 本组组长 范留杰 本组成员 王帅 伊国彪 设计题目 学生成绩管理系统 本人分工 资料查询，确定设计思路、算法设计、程序运行 考核项目 考核内容 分值 工作态度及完成情况 出勤情况、设计态度、工作效率、协作精神； 20 设计水平与实际能力 知识掌握情况、基本操作技能、知识应用能力、获取知识能力;算法分析设计能力、代码编制调试能力; 50 设计成果与文档资料 设计成果说明、分析表达能力； 文档写作能力和文档的规范性； 20 答辩情况 对成果的理解和展示能力 10 课程设计成绩评定标准及成绩评定表 学生姓名： 伊国彪 学号 201512211231专业班级： 软件工程1542 项目 分值 优秀 (100≥x≥90) 良好 (90x≥80) 中等 (80x≥70) 及格 (70x≥60) 不及格(x60) 分项得分 工作态度及 完成情况 20 设计态度认真，作风严谨，保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作。 设计态度比较认真，作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务。 设计态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作。 设计态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务。 学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨, 能按期完成任务。 设计水平与 实际能力 50 设计中所用的基础理论、知识和技能扎实熟练，设计能力强，能独立思考问题，主动查阅文献资料解决问题,编制代码及调试分析能力强。 设计中所用的基础理论、知识和技能扎实，独立工作能力较强，能查阅文献资料解决问题，编制代码及调试分析能力较强。 基础理论、知识和技能掌握较好，有一定独立工作能力，设计能力较强，主要文献引用基本正确，有一定的实际动手能力。 基础理论、知识和技能基本掌握，独立工作能力不强，设计能力一般，主要文献引用基本正确，实际动手能力尚可。 基础理论、知识和技能掌握较差，独立工作能力不强，设计能力差，实际动手能力差。 设计 成果与 文档资料 20 设计方案良好， 功能完整，系统分析正确合理。 文档规范，表达正确、清晰，内容详实，结构严谨，逻辑性强，层次清晰，撰写规范。 设计方案合理，功能完整，系统分析正确合理。文档 基本规范，表达正确、清晰，内容完整，撰写基本规范。 设计方案基本合理，系统分析基本正确，文档基本规范，表达基本清晰，内容完整，符合一般要求。 设计方案无原则错误，系统分析基本正确，文档内容基本完整，但表达不够清晰，撰写勉强达到规范化要求。 设计方案存在原则错误，系统分析不合理，表达不清楚，文档内容空泛，多缺漏或错误，表达混乱，不符合规范要求。 答辩情况 10 能准确圆满回答问题，自述清楚。 能较圆满回答问题，自述较清楚。 能回答主要问题，自述基本清楚。 能基本回答主要问题，自述尚清楚。 回答问题错误，自述不清楚。 成绩评定： 指导教师： 2016年12 月 日 目录 1 设计目标 1 2 课题分析与设计 2 ２.１　课题需求分析 2 ２.２　存储结构设计 3 ２.３　算法设计 4 ３　程序清单 7 ４　测试 17 ４.１　测试数据 17 ４.２　测试结果及分析 17 ５　总结 22 ５.１　收获 23 ５.2　不足 23 ５.３　算法改进分析 24 1 设计目标 (1)掌握的一般储存的基本概念及存储结构. (2)利用的一般储存对学生成绩进行基