人教版二年级下册语文笋芽儿.ppt

这段话中省略号表示什么？ 这里的省略号表示还有许多春天的景物，省略了其他春天的景物。 笋芽儿睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！（ ），（ ），（ ）…… 蒲公英背上降落伞四海为家（纷纷出发）（四处旅游） 小朋友们在草地上 尽情地放风筝。 雏菊为大地妈妈铺上五颜六色的地毯。 野花开放了，像是从天边飞来的彩霞。 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她，太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！” 3.笋芽儿 儿化音 小组合作要求： （1）分工领读生字词，合作学习生字新词，组内成员互相纠正读错的字音、并进行造句。 （2）将课文中不明白的词划出，通过查词典解决。（3）组内轮读课文，做到认真倾听，相互正音。 （4）遇到难读的句子多读几遍。 （5）思考：本篇课文写了什么？概括课文内容。 这是一篇拟人体的童话散文，课文形象生动，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。告诉我们只有经风雨，见世面，勇于锻炼，才能茁壮成长。 sǔn笋 lāo唠 zuān 钻 niǔ扭 hōng轰 qī漆 róu揉 huàn换 biàn辫 háo豪 gāng 冈 rùn润 zī滋 fǔ抚 笋 唠 钻 扭 轰 漆 揉 换 辫 豪 冈 润 滋 抚 呼唤 弹奏 扭动 滋润 爱抚 唠叨 叽叽喳喳 轰隆隆 沙沙沙 揉了揉眼睛 伸了伸懒腰 问题聚会： 1.画出文中描写笋芽儿动作的词语。 2.通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（　　）、（　　）、（　　）和（　　）的关心与帮助。 3.想一想：笋娃娃是怎样成长为一株健壮的竹子的呢？ 4.从笋芽儿的生长过程中你体会到了什么？ 5.根据课文内容填空。 课文写了笋芽儿听见了（ ）和（ ）的呼唤，使劲往上钻，竹妈妈忙给她（ ），在（ ）的爱抚和滋润下，在（ ）的照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（ ）。 6.发挥想象说一说，笋芽儿钻出地面后，桃花、柳树、小燕子会对她说些什么呢。 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 四大组轮读，感受春雨动听的歌声。 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 沉睡 低声呼唤 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 雷公公用粗重的嗓音呼唤 着笋芽儿：“————。” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀? ” 揉了揉 伸了伸 看看 撒娇 雷公公用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿：“ 。” 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 扭动 钻 笋芽儿在向上钻的过程中，会遇到哪些困难，它又是怎么做的呢？ 泥土把笋芽儿的背压弯了，但笋芽儿仍—— 树根、草根把她缠疼了，但笋芽儿仍—— 石头把笋芽儿的头顶痛了，但笋芽儿仍—— 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 这些词语让你感受到什么？ 妈妈十分关心，十分呵护笋芽儿。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 这句话的末尾除了用句号， 还可以用什么标点符号？ 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好