人教版四年级上册11课《去年的树》.ppt

我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！ ——新美南吉 1、阅读新美南吉的童话。 《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》 2、把学完课文的感受写下来。 * * * 融 剩 伐 煤 róng 合 化 shèng 余 下 fá 砍 木 méi 气 矿 认读识字 融化 剩下 伐木 砍倒 火柴 一盏煤油灯 点燃 盯着 认读识字 去年的树 新美南吉  新美南吉: 在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短30年，却留下了110多篇童话，60篇小说，约600多首诗，60年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。 【初读课文】 1、文章有哪些对话，请用“——”笔画出来。 2、树被伐之前发生了什么事，被伐之后发生了什么事？ 鸟儿和树 鸟儿和树根 鸟儿和工厂大门 鸟儿和小姑娘 鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩 再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧 还 1、“请你还唱歌给我听”，“还”说明了什么？ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 天天 天天 读1~4自然段 【初读课文】 返回问题2 树啊，我是你最知心的朋友，你看，我又给你唱歌来了！ 【再读课文】 1、让我们走进小鸟的内心？春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想： 。 树啊，我的好朋友，我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌给你听。你一定会很高兴的！我们又可以天天在一起了！ 好朋友，你在哪里？ “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?” 伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 树根（ ）回答： 小鸟（ 着急 ）地问： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 小鸟（ 更着急 ）地问： 大门（ ）回答： “火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。” “小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？” 小鸟（ ）地问： 小女孩（ ）地回答： 焦急、哀求 遗憾 鸟儿为了找树去了哪些地方？ 不顾一切、毫不犹豫、义无反顾 （想象说话，你从中你体会到了什么？） 鸟儿向山谷里飞去。 鸟儿向村子里飞去。 鸟儿（ ）地向山谷里飞去。 鸟儿（ ）地向村子里飞去。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 鸟儿好不容易得知了树的下落，鸟儿为了要“看”了又“看” 呢？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。 看 看 （仔细辨认、心情急切） （深情注视、难舍难分） 睁大眼睛看，是为了…… 鸟儿盯着灯火看， 第一次“看”：鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候——虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！” 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！” 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。 鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（