人教版小学语文二年级上册第五单元.doc

第五单元教学教学内容? 本单元课文设置围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。 《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很强的教育意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。 三、教学目标： 1．认识“团、量、相、遇、及”等字，学会“谁、怕、跟、凉”等字。 2．正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤 4．感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。 5．知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 6．学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。 7．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。 四、教学重点、难点： 1学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 5．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。 五、单元课时安排： 1.《识字5》两课时?????????? ??????四个太阳》两课时?????????????乌鸦喝水》两课时????????????司马光》两课时???????? ????称象》两课时????????????????? 《语文园地5》两课时 ???????????猜谜语，学习生字。二、。三、四、 学生简单说说是怎么猜出来的。 1.初读前两则谜语，不认识的字请拼音帮忙，看谁读得又快又好。 2.同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。 3.指名逐节读，教师随机点拨： 难读的字有： 量（lànɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音； 团（tuán）是前鼻音。 4.自主识字生字： ⑴　出示带拼音的词读读： 齐读。 男女生读。 ⑵去掉拼音读词语。抽生领读。 ⑶生读： ①同桌拿出字卡互相认读。 ②同桌相互介绍你早已认识了哪几个字，怎么认识的或用什么妙法记住的？ ③开火车读字卡。 ④说说读读课文中带有这个字的句子。 5.再读课文，把课文读通、读顺、读流利。 1.学生独立思考谜底，想想你是怎么猜出来的 2.小组合作，交流讨论。 3.请代表发言，汇报交流： 第一则： ⑴　说谜底“众”。 ⑵　“一个人，两个人，一个在前两个跟。”可以看出这个字是由３个人组成。（教师板演） ⑶　“团结起来力量大，人多谁也不离群。”说这个字的意思是人多，团结起来力量大了，表示人多。 ⑷　“众”，有3个人合成，表示人多，所以是“众”。 第二则： ⑴　说谜底“秋”。 ⑵　“左边绿，右边红。”“秋”字械边“禾苗”是绿的，右边“火”是红的。（教师用双色粉笔板书） ⑶　“左右相遇起凉风。”“禾”和“火”合起来是“秋”，秋天会吹起凉风。 ⑷　“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻”，“禾苗”喜欢雨，特别是春雨过后，禾苗长亢，“火”最怕水，着火了，人们总用水去扑灭它，所以是“秋”。 ⑸　“秋”符合以上条件，所以猜“秋”。 4.说一说，我们刚才猜字谜的方法，先由学生说，教师随时点拨补充： ⑴　把谜面读顺。 ⑵　一句句感悟谜面里的含义，先字形分析，再体会含义。 ⑶　然后两者结合起来，猜出字谜。 5.再来读读这两则谜语 1.左右结构，“谁、怕、凉”都是左窄右宽。 2.同桌相互提醒书写细节。 3.书写、自评、互评、展评。 4.选一个字，组个词，说个句子。 导入：小朋友们都爱猜谜语，也爱读谜语，还喜欢编谜语。这节课，我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多字。 课 题 识字5 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 2 备课人 学 习 目 标 1.学习第三则谜语，认识谜面中的生字。 2.会写两个生字。 3.培养课外积累的兴趣。 学习 重难点 1.分析字形，知道书写。 2. 培养课外积累的兴趣。 教学 资源 幻灯片，田字格 预习 设计 分析字形结构，认