人教版高中思想政治高三复习高考政治图表题(共27张PPT).ppt

变式训练： 材料一：仍为上述表格 材料二?党的十八大报告提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平地惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。“更公平”三个字写进党代会报告，是以人为本理念的进一步深化，也是执政党将以更大力度改善民生和加强社会建设的明确信号。 （1）材料一反映了什么经济信息以及分析这一经济信息产生的影响。（6分） （2）运用政治生活相关知识，分析党重视收入分配公平的理论依据。（4分） 2015届高三政治专题复习 主观题解答方法探讨微专题: 图表类题目的解答探究 1．试题取材：材料主要是这一时期国内经济热点和教材经济生活知识重点的结合。 2．情境创设：经济生活试题一般是通过各种形式的图表来反映经济现象，说明经济生活原理；探讨经济现象发生的原因，提出解决问题的对策。 3．考察目标：图表材料题的综合性强、能力要求高。考察学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题的能力”。 4．问题设置：一般采用一题多问；设问精巧，角度灵活多变，设问相关又不相同，设问往往呈现递进关系。 一、高考图表材料题命题特点 二、答题常见错误及归因： 几大类型： 1、表格数据复杂后，就缺乏耐心，不作答或应付，点不够 2、信息解读时没有仔细分析，经验主义，导致错误 增添图表未反映的信息。 3、审题、解题思路不清，不规范； 4、语言表述不规范,文字叙述缺乏完整性、条理性 和简洁性。 三、典题分析，探索规律,总结方法 常见的设问方式有： 1、表一表二分别或者共同反映了什么经济现象或者什么问题? 2、图表反映了哪些经济信息或者反映哪些问题？ （一）传统图表题的常见设问方式： 1、三看，全面获取信息 （1）看标题，明中心； （2）看表格，重“三比”； （3）看注解，必有分。 2、三比，描述有关现象 （1）纵向比，看变化趋势； （2）横向比，看差距； （3）综合比，看关系。 3、三到，准确组织答案 解答图表题的“三个三” 传统图表题的答题规律： （1）数字到术语； （2）材料到书本； （3）现象到本质。 组织答案的语言格式：时间+地点+现象（1、2、3）+说明或影响（重视、成效、欠佳、要。。。） 项目 年份 2007年 2008年 2009年 财政总支出 2506 3202 3956 教育支出 490 584 676 一般公共服务支出 433 511 570 社会保障和就业支出 206 232 288 例1：图表1：江苏省GDP和财政收入情况（单位：亿元） 图表2：江苏省财政支出有关情况（单位：亿元） 材料二：2010年江苏省《政府工作报告》提出，要加强以改善民生为重点的社会建设，加大民生领域投入，使发展成效真正落实到人民福祉的提高上。 （1）你从材料一中获得哪些信息？（6分） （2）结合上述材料，运用《经济生活》中的有关知识，阐述江苏省政府加大民生领域投入，促进社会建设的重要性。（12分） 图表1：江苏省GDP和财政收入情况（单位：亿元） （1）05年到09年江苏省地区生产总值(GDP)不断增长，财政收入随之逐年增多 组织答案的语言格式：时间+地点+现象（1、2、3）+说明或影响（重视、成效、欠佳、要。。。） 三看 三比 三到 说明江苏省近年来经济实现较快增长。 项目 年份 2007年 2008年 2009年 财政总支出 2506 3202 3956 教育支出 490 584 676 一般公共服务支出 433 511 570 社会保障和就业支出 206 232 288 图表2：江苏省财政支出有关情况（单位：亿元） 因果关系、对比关系、并列关系、总分关系 表一与表二是因果关系。 经济发展对财政具有基础性作用，财政收入的规模决定财政支出的规模。 表的经济现象：图表2：07年到09年江苏省财政支出逐年增多，对教育、社会保障等民生领域的投入逐年增加。 说明江苏省重视民生的改善。 【思考】图表1和图表2之间有什么关系？ 图表题在近三年高考和各地模拟卷中更多的以创新的方式出现，表现为二: 一、 设问和要求的创新。 不仅考查数据到文字的提升，而是要用数据说话 （以2013高考35（1）为例） 结合材料，运用经济生活知识，回答下列问题： （1）材料一反映出我国城镇居民收入变化具有哪些特征？请利用图5中的数据分别加以说明。6分 （2）根据材料二，从图6中选取三个点连接起来表示我国2012年实际收入分配曲线。同时，从右表中选择两项能够使我国基尼系数下降的政策，并分别说明理由。（作图请用2B铅笔，并