人格特质与职业生涯规划.ppt

大学生职业生涯发展与规划 大学生职业生涯发展与规划 四、其他探索性格的方法 首先写下自己的5个特质； 然后，分别找老师、同学、朋友和家人等你熟悉和熟悉你的人，请他们给你列出5个特质； 看看他们与自己写出的5个特质有什么异同，并与他们讨论这些异同。 以人为镜 2、他人眼中的我 大学生职业生涯发展与规划 我们自己眼中的“自己”，常和别人人中的“自己”有一些甚至是很大的差异。 限于“自己”这座山，一个人对自己的认识常常是有限的 。 不识庐山真面貌， 只缘身在庐山中。 大学生职业生涯发展与规划 小张一向觉得自己内向，待人不够热情； 但是她在同学的反馈中看到了“亲和”、“热情”的描述。 小张在惊讶之余开始反思和重新审视自己，并和同学进行了沟通。 她发现自己并不是自己想象的那样内向和不热情， 只是自己担心自己成为那样的人而已。 明白了这一点，从此以后，小张与人打交道的时候轻松了很多，也有了更多的自信心。 小张的自我改变 大学生职业生涯发展与规划 总 结 “性格”只是自我探索，了解自我，从而有针对性地选择职业目标与发展道路的一个方面； 全面准确的方法应该是个人气质、兴趣、能力、需求等个性因素的综合。 大学生职业生涯发展与规划 谢谢大家！ 大学生职业生涯发展与规划 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 研究性格卓有成效 * * 荣格基础上发展 * * * * 现实工作生活中感觉与直觉的区别 感觉型的人 直觉型的人 对他人 评价 能够说出相貌、在衣着、 脸型、眼镜等。 更多说出的是自己的感受。 如：认真、诚恳、热情等。 问路 讲的非常详细，大约多少米、 多长时间，什么地方有个什么 标志再怎么转弯，再怎么走等。 就可能很简单了。 “前面” “左面”、 “右面” ， 走一会就到了等。 工作上 的冲突 更关注细节和事实； 应用性工作。 觉得直觉型的人太幻想、 不切实际。 更喜欢新的问题和可能性。 理论性工作。 觉得感觉型的人太保守、 抵触革新。 工作上 的合作 注重细节和现实， 适合做实施执行的工作。 重远景和全貌，适合做策划、规划的工作。 大学生职业生涯发展与规划 平日里，要是有人突然问我对人或某事的看法，我可能回答得非常宽泛，甚至不会回答。 因为在我大脑中确实没有对某人、某事的任何看法。 我的观念往往是在交谈过程中形成的。 案 例 感觉型？ 直觉型？ 大学生职业生涯发展与规划 3、T—F维度练习（思考和情感型） 某高校规定:学生打架三次，无论情节轻重都开除学籍。 假如您是该校学生辅导员老师。 有一名学生已经两次打架，你与他进行了一次多次谈话，警告他如果有第三次将被开除。 现在，这名同学在即将毕业的时候，第三次参与打架。 请问你怎么办？为什么？ 请同学们说说自己的决定和想法? 大学生职业生涯发展与规划 处理信息，如何做决定？ 根据不同同学的想法和决定， 判断哪些同学是思考型性格？ 那些同学可能是情感型性格？ 大学生职业生涯发展与规划 思考和情感是判断人们如何处理和获取信息的。 思考型 情感型 习 惯 通过分析数据、权衡 事实来作出符合逻辑 有目的的结论和选择。 通过自己的价值来作决定。 通常作出个人的、主观的 评价。 作 决 定 用大脑直接分析做决定。 以事为主来决策。 坚定自己的价值观， 用心灵做决定。 以人为主来做决策。 事 人 大学生职业生涯发展与规划 三种参考回答 开除他。 我已经与他谈过了事情的严重性，但他一犯再犯。 制度就是制度，一定要开除。否则，再出现类似的事情就没法管了，这样做对其他同学也是一种公平。 回 答 一 不要开除他。 我会再找他谈谈，问问他再次打架的原因是什么？ 考虑到马上就毕业了，这时开除他太可惜了，对他前途影响较大。 我会和他谈谈问题严重性，并再次告诫他。但最后还是不开除他。 回答二 回答三 开除他。 虽然马上就毕业了，开除他对他影响很大。但这次不给他教训，让他有了侥幸心理，下次遇到类似的事情还可能犯。 所以宁可痛一时，强于痛一世。 但开除前我会好好和他谈谈的。 思考型？情感型？ 大学生职业生涯发展与规划 第一种和第三种结果一样，但是思考的角度不同： 第一种更看重制度，追求制度上的公平； 第三种从人的成长和价值角度考虑。 第二种则更多地从对学生产生的影响出发来考虑的。 所以，第一种回答反应出回答者是思考型性格，第二和第三种回答反应出都是情感型性格的人。 三种参考回答反应不同的性格类型 那种方法最好? 大学生职业生涯发展与规划 小李作为公司一名专业技术人才为公司做出了巨大的贡献。 此时，正好有个不错的项目，如果能够负责这个项目的话，对个人成长会有很大的帮助。于是，小李就向公司表达了自己 的愿望。 但是，公司已经将该项目交给了一名刚入岗不久但是专业上略胜小李一筹的新员工。 公司