Iamgoingtostudycomputerscience教学设计.doc

Unit 6 I’m going to study computer science.教学设计（英语） Section A (1a-2c) 鹿泉区大河镇第一中学 孟艳萍 【设计思路】 本节课主要运用be going to 来谈论自己职业梦想及如何实现 梦想。通过谈论我及我家人的职业、到谈论学生父母职业自然过渡到谈论学生未来职业，及他们如何实现自己的梦想。最后引导学生运用所学的知识规划自己的人生。实现所学知识的迁移。 【教材分析】 本课内容是人教版新目标八年级上册Unit6 I am going to study computer science Section A (1a-2c).以未来职业的梦想及打算如何实现梦想为话题的听说课。运用“be going to ”谈论自己将来计划、安排、打算; 运用“What do you want to be when you grow up?” “ How are you going to do that?” 询问对方将来的计划和安排。 【教学目标】 1. 语言知识目标 能掌握单词：① ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that? ─I’m going to practice basketball every day. 2.能力目标： 学生能运用所学的词汇及句子对职业进行谈论；能听懂使用目标语进行的对话；学生能准确朗读录音对话，培养地道的语音语调。 3. 情感态度价值观目标 。 1. 教学重点 1) 。 2) 2. 教学难点 (1) 启发式教学，采用师生对话，生生对话的方法。 (2) 充分运用多媒体及讲学稿。 【学情分析】 在本书的5单元学生已经学习了want to do表达自己的喜好、制定计划。对本单元用“be going to do” 谈论自己未来的规划、打算做了铺垫。 【课前准备】 教师准备：制作教学课件；设计本课讲学稿。 学生准备：复习学过的表示职业的单词，并预习新单词。 【教学过程】 Step1. warming-up (创设情境，导入新课) Show my family picture (在照片旁边注上我的年龄、住址、职业等)。 Teacher asks: Do you know her ? What do you know about her ? 并介绍我的丈夫、儿子的职业。然后问：“你能告诉大家你父母的职业吗？” S1: My mother is a driver, my father is a worker. S2: My mother is a worker, my brother is a driver and my father is a doctor... ... （设计意图：创造和谐融洽的学习氛围，让学生想说，敢说） T: What do you want to be when you grow up ? Ss: I want to be a... ... . (设计意图：由介绍他人职业到谈论自己职业，复习学过的表职业的单词，激发学生对自己未来职业的憧憬。) Step2. Presentation（合作交流 探究新知） 1．Learn new words: （1） Teach new words and expressions by showing the pictures. （设计意图：在预习的基础上,利用图片巩固单词,突破词汇难点,突出重点,培养学生预习习惯.） （2）.Brain storm：快速闪现职业的图片,让学生迅速说出该图片所展示的职业。 (设计意图 ：竞赛激趣。) (3).让学生观察表职业的单词，让学生找出这些单词的构词规律。 （设计意图 ：进行学法指导，培养学生观察、总结、归纳的能力。） 2. Learn “Be going to do” T: Look, Who is the guy ? do you know ? Oh, it’s my friend . he is a driver, a good driver, he is a very friendly and kind person, but he has a very strange name, we all call him “Mr. going to do” . Do you know why ? Because he always says, I’m going to do something, but he nev