什么是秩序—环境.ppt

什么是秩序 —环境 ——XX班 主题讨论课 一.冥想 二、欣赏 每个小组选择一个小伙伴为 “欣赏对象”，其他每人用一句话夸 奖被欣赏的小伙伴，被夸奖得小伙 伴在心里默默的回应：“是的，我 就是这样！” 注：要看着对方的眼睛说，被欣赏对象分享自己的感受。 1.好文分享 《大自然真美丽》 19:29  《大自然真美丽》 19:29  快乐和春天一样万米阳光明媚微风抚煦绿叶清新早起就被马路上悦耳的声音所吸引原来是城市环保洒水车穿梭在大街小巷既清扫车过后洒水车也闪亮登场了那如xx的水珠洋洋洒洒地落在了地面随着洒水车的延伸那湿漉漉的大街马路就被氤氲的气体所笼罩在晨曦中那未落地的水珠在空中闪着七彩的光空气中到处飘荡着水珠的气味那气味比甘露更纯更浓 站在马路的人行斑马线上看着来往的洒水车听着那悦耳的音乐好心情油然升起深感春天的美丽城市的温馨一天之际在于晨这个早上让我有了快乐的理由快乐从黎明那第一道曙光起从那有着音乐的洒水车起从路边不知道什么摆放的鲜花起难怪今年的大庆与往年不同少了飞尘的天气我想与城市洒水车有密切的关系吧 这一天都是万米阳光灿烂的没有什么有雨的迹象可是到了下午天然的洒水车将甘露从遥远的天际向大地喷洒洋洋洒洒的水珠在漫天飞舞着然后做了自由降落其壮观怎是黎明洒水车能比拟它没有固定的大街没有偏袒的小巷而是将甘露洒向了有些干渴的小草洒向了那刚刚绽开几片新绿的小树还有那被人工摆放的鲜花它没有私心更不会想到哪是天然的 归它所管那是人工的那不是他是的天职 它不分分担内不分分担外一视同仁地将水珠均匀地撒到了需要的地方淅淅沥沥地哼着小曲哗啦啦地低声歌唱这天然的洒水车比黎明的音乐更动听更能撩拨春的思绪它也像黎明的洒水车一样将该喷洒的地方细心喷洒一遍后就收住了脚步消失在无垠的宇宙中留下了一片清新大街小巷干净了花草树木滋润了空气清新了走在洒水车过后望着那叶片上闪着晶莹的水珠再望望脚下的草地小草好像又长大了些许 那新芽上挂着散发清香的水珠 那水珠圆溜溜亮晶晶像无价的钻镶嵌在绿色的天鹅绒上由衷感叹大自然你真美太阳的光芒依然明媚着没有因为洒水车的出现而暂时的暗淡它是用和蔼的目光与洒水车做了一次交流它望着洒水车的全过程一定比我们更高兴吧不然眼神怎会那么的炽热情意怎会那么的缠绵走在万米阳光下走在雨后的街道快乐延续着早上的快乐 为那洋洋洒洒的水珠而心情愉悦 2.小组交流： 分享自己对好的（适宜的）环境的理解，并举例说明在日常工作中你是如何做的。 3.分享： 自己对好的（适宜的）环境的理解，并举例说明在日常工作中你是如何做的。 四.《全国文明城市测评体系》 Ⅱ—15市民文明行为 Ⅲ—44公共场所道德 1）公共场所无乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等不文明行为； Ⅲ—46公共设施维护 1）已设的公共电话、邮箱、报栏、座椅等公共设施无人为弄脏损坏现象； 请班主任老师结合教室、校园和学校周围环境对学生进行解读和说明。 Ⅱ—23公共设施与公共交通Ⅲ—75街巷基础设施 2）街巷道路路面硬化，无明显坑洼积水；排水设施完善； 3）路灯无破损，功能完好； Ⅱ—24公共场所秩序 Ⅲ—78主要大街和重点地区面貌 1）无违章搭建现象，门前责任制落实到位； 4）无乱张贴、乱涂写、乱设广告牌和单位名牌现象； 学校环境卫生检查标准 室内： 地面是否清扫干净，有无垃圾、水渍。 讲台及黑板是否干净整洁。 窗台、暖气片、墙角是否有灰尘、蜘蛛网。 玻璃、墙壁是否干净。 卫生工具是否摆放整齐及存放处是否整洁。 教室物品是否摆放整齐，公共物品是否清洁。 课桌抽屉是否有垃圾杂物。 室内绿植是否有枯叶，花盆是否干净。…… 学校环境卫生检查标准 室外： 卫生区地面是否清扫干净，有无杂草、树叶、纸屑等。 走廊、楼梯扶手、墙壁是否干净。 卫生区内饮水机、座椅等公共设施是否干净，有无破损。 垃圾箱内垃圾是否及时清理。 厕所是否及时清理，有无异味。…… 环境是一种感觉，儿童的审美高于成人，因此我们应以最高的审美为出发点，而不是所谓的“童心”。 儿童要将环境中获得的知觉加以组织，所以环境必须是自由的、美好的、真实的、自然的。 老师是最主要的环境。如果老师不断地发展自己，整个环境就会变得有生机。 生命的状态是最具有感染力、吸引力的。 就让我们自觉地、不断地、长足地发展自己，用开放的生命状态，和孩子共同成长！