S版一年级第三单元导学案.doc

课题：江南 累计课时：（）1 授课班级：__一年级__ 授课时间：________ 授课教师：_______审核人：________ 学习目标： 1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。　2、复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写。朗读、背诵课文，识字、写字。朗读、背诵课文，识字、写字。１、小朋友，大家喜欢学诗吗？。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）　　　　　学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？　　　２、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。　　　　　多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬初读课文　　　1、范读课文，听准音。　　　2、学生自由读课文。　　　3、再读课文，边读边找出课文中的生字。　　　4、指读课文，随机纠正字音。　　　5、说说你最喜欢读哪些句子？　　　6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？　　三、学习生字　　　1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？　　　2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。出示：江南　何田田　（小）鱼　（游）戏　　　3、说说你记住了哪个字？　　　4、指导书写：江鱼叶　　　　（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语）　　　　（2）“叶”要注意右边的部分。（组词）　　　　（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。 课题：江南 累计课时：（）2 授课班级：__一年级__ 授课时间：________ 授课教师：_______审核人：________ 学习目标： 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　3、学习生字“可西”，指导书写朗读、背诵课文，识字、写字。朗读、背诵课文，识字、写字。朗读课文　　　1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？　　　2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。（指读）　　　3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？　　　　（1）引导学生从颜色上来说说。　　　　（2）引导学生从形状上来说说。　　　　（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。　　　　（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！　　　4、美美地朗读第一句话。　　　5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？　　　6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？　　　7、诗句里是怎么讲的？（指读）　　　8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？　　　　（1）指导朗读。　　　　（2）比赛读，齐读。　　　　（3）请学生扮演小鱼活动活动。　　　9、连起来读课文。　　三、背诵练习、　　　1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！　　　　　自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）　　　2、指名背诵。我的修改：齐背全文　　　3、学了这篇课文，你有什么感想？（渗透教育）　　四、学习生字　　　1、出示：西可　　　2、学生交流识记方法。　　　3、指导书写。　　　　（1）“可”字的末笔是竖钩。（组词）　　　　（2）“西”按笔顺写准确。（组词）　　　4、学生描红，临写 课题：小小的船 累计课时：（ ） 授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______1 学习目标： 1.认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。　　 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　 3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。正确、流利、有感情地朗读课文。　　理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课《小小的船》。　　.读课题。　　看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再 问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。　　二、初读课文，读准字音　　1.自由读课文，遇到不认识的字