“古代诗歌阅读”模拟高考练(一~二).doc

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“古代诗歌阅读”模拟高考练(一) (时间:40分钟 分值:110分) 1.(2014·郑州高三质检)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(11分) 赠卖松人 于武陵[注] 入市虽求利,怜君意独真。 欲将寒涧树,卖与翠楼人。 瘦叶几经雪,淡花应少春。 长安重桃李,徒染六街尘! [注] 《唐才子传》称,于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士,不称意,携书与琴,往来商洛、巴蜀间,或隐于卜中,存独醒之意。 (1)这首诗的颔联运用了什么艺术手法?有什么作用?(5分) 答: (2)这首诗寄托了诗人怎样的情感?请简要分析。(6分) 答: 2.(2014·银川部分中学高三检测)阅读下面这首诗,然后回答问题。(11分) 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 (1)请简述诗歌的三、四两句所表现的内容及情感。(5分) 答: (2)这首诗歌运用了多种艺术手法,请就其中的一种,结合相关诗句具体分析。(6分) 答: 3.(2014·东北三校联考)阅读下面这首清诗,然后回答问题。(11分) 帐 夜① 吴兆骞 穹帐连山②落月斜,梦回孤客尚天涯。 雁飞白草年年雪,人老黄榆夜夜笳。 驿路几通南国使,风云不断北庭③沙。 春衣少妇空相寄,五月边城未著花。 [注]  ①诗人因科场案而流放宁古塔(今黑龙江省宁安)二十余年,此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山:就着山势。③北庭:汉时北匈奴所居之地,这里指诗人所居之地。 (1)诗歌的颔联是从哪些角度描写边地景物的?请简要分析。(5分) 答: (2)诗人在尾联中为什么说“空相寄”?这表达了诗人怎样的思想感情?(6分) 答: 4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(11分) 南 乡 子 王安石 自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦,堪愁,晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游,上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问,回头,槛外长江空自流。 [注] 此词为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。 (1)这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的?请简要分析。(5分) 答: (2)这首词以“槛外长江空自流”作结,有何妙处?(6分) 答: 5.(2014·河北石家庄模拟)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(11分) 琴 茶 白居易 兀兀①寄形群动内,陶陶②任性一生间。 自抛官后春多梦,不读书来老更闲。 琴里知闻唯渌水③,茶中故旧是蒙山④。 穷通行止常相伴,难道吾今无往还? [注] ①兀兀:性格高标而不和于俗。②陶陶:和乐貌。③渌水:琴曲名。④蒙山:茶名,即蒙山茶。 (1)诗歌的前两句在全诗中有什么作用?(5分) 答: (2)诗中描写了诗人辞官后的“琴”“茶”生活,但全诗却表现出矛盾的思想,请对全诗的思想感情简要分析。(6分) 答: 6.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(11分) 卜算子·海棠为风雨所损 刘克庄 片片蝶衣轻,点点猩红小。道是天公不惜花,百种千般巧。 朝见树头繁,暮见枝头少。道是天公果惜花,雨洗风吹了。 [注] 。 (1)如何理解“百种千般巧”中的“巧”字?请简要分析。(5分) 答:  (2)上阕写“道是天公不惜花”,下阕写“道是天公果惜花”,欲抑先扬,具有“味外之旨”,从中可以看出作者怎样的思想感情?(6分) 答: 7.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(11分) 秋夕清泛 [宋]武衍 弄月吹箫过石湖,冷香摇荡碧芙蕖①。 贪寻旧日鸥边②宿,露湿船头数轴书。 [注] ①芙蕖:荷花。②鸥边:指隐居。 (1)联系全诗,说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情?(5分) 答:  (2)说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的?并请赏析“摇荡”一词。(6分) 答: 8.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(11分) 虞美人·寄公度 舒  芙蓉落尽天涵水,日暮沧波起。背飞双燕贴云寒,独向小楼东畔倚阑看。 浮生①只合尊②前老,雪满长安道。故人早晚上高台,赠我江南春色一枝梅。 [注] ①浮生:指人生。②尊:通“樽”,酒杯。 (1)请简析上阕中“独”字的表达效果。(5分) 答: (2)词的最后两句运用了什么手法?表达了怎样的情感?(6分) 答: 9.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(11分) 踏 莎 行 贺 铸 杨柳回塘,鸳鸯别浦,绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦。 返照迎潮,行云带雨,依依似与骚人语。当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。 [注] 贺铸:北宋词人。《宋史·文苑传》载贺铸“喜谈当世事,可否不少假借。虽贵要权倾一时,少不中意,极口诋之无遗辞。人以为近侠。……竟以尚气使酒,不得美官,悒悒不得志”。 (1)这首词最突出的表现手法是什么?请结合“断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦”简要分析。(6分) 答: (2)结合全词,说说词中包含着作者

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