“清明节传统节日文化研究”活动案例 (2).doc

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“清明节传统节日文化研究”活动案例 一、活动主题的提出: 清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日,也是中华民族认祖归宗的纽带,更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。史料记载,春秋时期晋国公子重耳逃亡途中,跟随他的臣子介子推为保其性命从自己腿上割肉让他充饥。后来重耳回国做了君主,将隐居山林的介子推去世的日子命名为寒食节,举国哀悼,这个节日后来逐渐演变为现在的清明节。虽然强调“舍身取义”的中国传统价值观近年来受到“实用主义”、“利己主义”的侵蚀,但奉献者依然在当今中国社会备受尊崇。 不过,这具有2500多年历史的传统文化习俗演变到今日在人们心目中已渐渐开始模糊。为了使同学们更加了解祖国的传统文化,不使这一富有传奇色彩的文化付之东流,我们举办了“清明节传统节日文化研究”这一活动,带领同学们好好了解并亲自体验传统节日文化的魅力。 二、活动目标: 1.通过查阅资料和调查访问的形式了解清明节的来历,并搜集相关的诗文对联。增强对清明节文化的了解。 2.通过走访调查了解清明节有哪些风俗习惯,至今还有哪些是比较盛行的,哪些渐渐已被人遗忘,更深一步了解传统文化习俗。 3.通过外出踏青,扫墓等活动,让学生亲自经历,体验,感受春光的明媚,同时也缅怀一些英雄烈士,增强学生的爱国主义情感。 4. 以和家人一同祭祀的活动形式,通过观察了解解决自己心中对祭祀文化的疑惑,更加进一步培养学生对传统节日文化的兴趣。 5. 通过整个活动中交流、讨论、实践等方式培养学生学会自主探究合作的学习方式,激励他们通过不同途径解决问题的好习惯。 三、活动准备: 1.确定活动的板块 关于清明节有很多方面的内容。首先让学生确定好自己要了解的内容以及访问对象,以及这样确定的原因,还有研究解决的方法。 2.制订方案 确定采访研究的对象以后,大家都很热烈的相互讨论,制订切实可行的行动方案。包括我们要做的事情、做事情的方法、希望得到的结果等等内容。 四、活动过程: 第一阶段 小组成员商讨活动步骤,确定活动分工,确定小组长。 这一阶段主要是让孩子通过研究商讨,确定出本次活动的主要活动开展步骤,以便在后面活动进行中能做到有序,不混乱。通过小组分工,小组长的确定等活动,让孩子有组织,有目的地更好的参与到活动中来,让每个人有事做,知道该做什么。附: 综合实践活动课程学生分组情况登记表 班级 ? 第 小组 小组名称 ? 组长 ? 副组长 ? 口号 ? 组员名单 ? 组员感兴 趣的问题 1、 2、 3、 第二阶段 各个小组相互合作,自己列出所要了解的问题,准备活动所需材料。 这一阶段主要让孩子通过相互合作,遇到困难相互交流、合作解决。制作出活动所需的必要的材料,自己设计,自己确定问题,让孩子在自主活动中,发展动手设计、动脑思考的能力。这阶段主要让学生自己动手,这样学生的动手能力才会得到更好的发展。 第一小组同学确定本小组的任务是“开展清明节文化调查”,同学们经过商量确定了本小组要调查的几个问题,分别是清明节的由来、清明节的习俗有哪些、为什么2009年清明节是4月4日而不是4月5日、了解清明节期间亲人或邻居是怎样开展祭拜祖先活动的、对人们开展清明节祭拜祖先活动你有什么建议、清明节时节人们的变化怎样、天气变化怎样等。第二小组同学的任务是开展清明节扫墓活动。第三小组同学的任务是制作清明节手抄报。附: 综合实践活动方案表 课题 ? 成员 ? 组长 ? 时间 ? 活动目标 ? 活动步骤 阶段 任务 准备阶段 ? 实施阶段 ? 总结阶段 ? 指导老 师意见 ?            签名:        第三阶段 分别展开小组活动,并记载好相关内容。 各小组各自进行活动,调查、采访、摄影和小报制作,让孩子自己去实地调查,面对面的进行采访,动手实地摄影和相互合作设计小报的活动中,锻炼自己的各方面动手能力,并通过孩子的亲身经历,让学生在观察中,解决自己心中的疑惑,了解清明节有什么样的来历和风俗,以及各人对清明节有什么不一样的看法。并且相关小组人员组织踏青扫墓等活动。切身感受清明节的传统文化习俗。 第一小组的同学们通过网上收集、向家长和邻居了解等方式了解到了清明节的由来;清明节期间人们总喜欢买些水果和挂清明需要的东西装饰好草地,在墓前磕头,燃放鞭炮表示自己的孝心;清明节的风俗习惯有禁火、扫墓、荡秋千、蹴鞠、踏青、植物、放风筝、打马球、插柳等;清明时节人们的穿着开始减少,白天越来越长,晚上越来越短。通过调查孩子们了解了更多书本上学不到的知识,视野更开阔了,与人交往的能力逐步加强。 第二小组的同学们来到岳阳市烈士陵园举行庄严的扫墓活动。在烈士墓前,孩子们献上自己亲手

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