《12、木兰从军》教学设计.doc

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木兰从军 教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的10个生字,绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3. 学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质 教学重难点 识字、写字;朗读课文、背诵课文。 教学时间 3课时 教学准备 投影、生字卡、录音。 教学过程 第一课时   一.揭示课题   1.今天,我们学习新课文,题目是木兰从军。板书课题。   2.听课文录音。   听后提问:木兰是谁?   从军是什么意思?花木兰是女儿家,她女扮男装,替谁去从军?   二.初读指导   1.借助拼音,读准字音。   2.画出生字词,标出自然段。   3.检查自读效果。   (1)出示词语,指名读。齐读。   (2)指名分节读课文。   (3)说说每段的意思。   三.精读训练   理解第一段。   1.指名读。   2.口头填空。   花木兰()。   3.小结。   4.背诵第一段。 第二课时 一、创设情景,导入新课。    1、老师曾学过一首北朝民歌,记忆深刻,今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗?      唧唧复唧唧,木兰当户织。      不闻机杼声,唯闻女叹息。      问女何所思?问女何所忆?      女亦无所思,女亦无所忆。     昨夜见军帖,可汗大点兵,                军书十二卷,卷卷有爷名。      阿爷无大儿,木兰无长兄,      愿为市鞍马,从此替爷征。    2、这首民歌写的是谁?(花木兰)教师板书:木兰      千百年来,木兰的故事不仅在中国广为流传,(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕,动画片《花木兰》轰动欧美。你们木兰的故事吗?(学生自由说。)    3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文,(板书课题)12 木兰从军,齐读    4、解题:木兰从军的从是什么意思呢?请你选择。    5、跟随2顺从3参加4次要的     木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思   二、预习检查    1(检查生字词)出示:     名字 征兵 父亲 年老多病 女扮男装 胜利     将士 朝廷 年龄 战袍 渡燕山 赫赫    (1)自由读    (2)你觉得这课中哪些字的读音,我们要特别注意?    (3)教学2个多音字     a将读第一声时可组哪些词?读第四声又可和哪些字交朋友?     b燕读第一声时用法很少,如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多,谁来说说?    (4)指名读,齐读生字词    (6)齐读    (7)你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗?    2 接下来请大家观看课文的动画,要求仔细听朗读,认真看画面。即将进行朗读比赛。(点击放映课文动画)。    3接下来,老师来听听小朋友们课文读得怎么样?把语文书翻开,这篇课文一共有几个自然段。    4分小节读课文,要求读得正确、流利。师生评议。    5读了课文,你已经知道了些什么?     谁来说说:(教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容)     (相机完成句式练习)。花木兰是。   三、精读课文    1、木兰从军,木兰从军,花木兰为什么会女扮男装去从军呢?请小朋友轻声读一读课文第二自然段,边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军,找出有关的句子多读几遍。    2、生自由读课文第二自然段。    3、相机出示第1、2句    (1)(小黑板)那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。    “经常”的近义词是什么?陈老师知道有个词语表示“经常发生战争”的意思,(板书:战事不断)    北方经常发生战争,会有什么样的后果呢?    生交流    (边防将士死伤无数,边疆百姓流离失所。)     过渡:是呀,情况多危急呀!所以朝廷——紧急征兵。谁来读好它?    (2)指名读,师生评(情况多危急)    4、(出示第3、4、5)木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。     木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分,什么叫“焦急万分”?读好这句话。她为什么“焦急万分”?我们一起来看看当时的情况。(点击放映动画片段)     (1)请小朋友读一读,想一想     (2)交流,相机板贴:老幼    5、就在国家危难,全家忧心忡忡之际,木兰想到了自己,她想到自己什么?(相机板书)为国为家    6、如果你们是木兰的家人会同意她从军吗?(不同意)     是的,弟弟第一个叫了起来:“姐姐,你不能去,你去了,谁陪我玩呀?”现在请你们这些花木兰来说服弟弟。弟弟很懂事,于是他又说:“我是男子汉,应该我去。”木兰又是怎么说服他的?     木兰的爸爸

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