《中国需要工业精神》读书心得.doc

基础教育也需要工业精神 ——读《中国需要工业精神》有感 海珠区工业大道中小学 徐永海 在由学校党支部组织党的群众路线教育实践活动读书活动中，我结合目前我们正在努力创建广州市特色学校的工作，仔细阅读了《中国需要工业精神》一书。结合党的群众路线教育实践活动和我们学校的情况，把自己的感触总结如下。 由著名作者汪中求先生所写的《中国需要工业精神》，对我国工业一些现实存在的现象进行了解剖，包括了对合作理念、契约精神、效率观念、质量底线和科学观等的“迟钝和漠视”，包括对环境和城市化理解的肤浅等。作者发出了“中国需要工业精神”的呼吁，认为中国须要“更认真和更深入”地思考企业竞争力、民族实力、历史责任以及对人类的贡献。 我仔细阅读了此书后发现，不仅仅是在工业领域，即使是在我们的基础教育范围，也是亟待开展“工业精神”的教育。 书中介绍的“工业精神”其内涵实质是质量意识、契约精神、合作能力、实干态度、效率观念、科学意识。由此构成的工业精神之精髓，同样适用于教育。我们培养的人才所需要的重要素质，在工业精神中可以反映出来。因为教育也应该追求高品质，没有高品质就算不上优质教育。高品质的教育产出就是指培养高品质的人才，包括让孩子们养成质量第一、信守承诺、合作共赢、实干创新、注重效率、着眼长远的工业精神。 例如，关于信守承诺方面，我们现在的工业确实很缺乏这方面的品质。作者汪中求先生认为：契约精神是工业文明的灵魂。18世纪法国思想家卢梭在写作《社会契约论》过程中曾经反复追问：人们怎样才能生活在一个有秩序的群体中，而又能“自由如初”？最终，他对这个问题的回答是：“社会契约”。他还说，使人聚集的方法有很多种，然而让大家结合的方法却只有一种，那就是契约。唯有契约，能让我们走入现代文明社会。中国儒家也非常重视信誉，把“信”列入“五常”之中。 然而，现实情况是，在工业领域中的失信例子实在是举不胜举了。很多工业企业为了赚取更多的利润，将其信誉抛之脑后，偷工减料、货不对板的情况时有发生。更有甚者，竟然出尔反尔，敢于将白纸黑字的约定毁而弃之。直接带来的后果就是其信誉的直线下降。 在我们的学校教育当中，经常出现的情况是，对于守信教育，更多的是停留在口头上讲，实际上却做不到。老师们都教育孩子们要信守承诺，孩子们也都知道要信守承诺，在道德认知方面是100分的，但是实际情况呢？许多人都语言上是巨人，行动上是侏儒。说到做到的人实在是太少了，人们之间的诚信度已经很低了。 因而，在这种情况下，我们非常需要开展切实有效的诚信教育。而这种教育不需要用语言来说教，更需要的是用实际行动来证实。对于老师们而言，充分体现出“言传不如身教”的重要意义。老师们如果每一个人、每时每刻、每一件事都能“说到做到”，诚信教育就水到渠成了。问题是，老师们乃至家长们能真的在孩子们面前做到信守承诺吗？所以，工业精神的教育，不仅仅是在学生中开展，也更需要在成人世界开展。 我们工业大道中小学位于广州市工业大道的中部，创办于1966年。2003年秋季，合并了海珠区广纸子弟小学。 工业大道位于广州市海珠区的西部，是一条呈西北至东南走向的主干道。1952年，在“把广州市建设成为社会主义工业城市”的政策指导下，在海珠区西部作为华南地区重要的工业基地加以建设，形成规模宏大的工业区，贯穿这一区域的主干道也被命名为“工业大道”。在长达数十年的时间里，这条5.5公里长的工业大道成为华南地区重要的制造业基地，也是广州经济的主要支柱，创造了多个工业领域的全国第一、世界第一，为新中国的工业化发展做出了不可磨灭的贡献。 工业大道见证了新中国由一穷二白到改革开放繁荣富强的发展历史。几代广州人在这条马路两边不断拼搏，为新中国的繁荣富强不懈努力，300多人成为全国、省、市劳动模范，留下了宝贵的精神财富。这种精神财富，具体表现为工业文明中的工业精神，其深层内核元素特点是：崇尚品质、信守承诺、合作共赢、实干创新、注重效率、着眼长远。工业精神深刻地影响着工业大道的发展：没有工业精神的工业化，就像一个没有灵魂的人，不可能得到健康的发展。 工业精神对人的品格培养有着深远的启迪。用工业精神去教育人、引导人具有鲜明的校本特点。 因此，对于我们学校而言，更应该重视培养师生的工业精神，用工业精神引领学校和师生的发展，引导他们成为社会发展需要的、践行工业精神内核的人才。 结合目前全广州市中小学都在创建特色学校，我们运用了党的群众路线方法原则，首先是在教科所专家的引领下开展了充分的调查研究工作。查找了有关学校和工业大道的历史文化资源并进行了初步的梳理和归纳。其次是在行政班子中进行了充分的酝酿讨论，还组织全体行政到了广州市耀华小学、番禺区城北小学进行了调研活动。在此基础上对校园文化体系进行了提升。最重要的是，我们又充分征求了全体群众老师们的意见和建议。在教师学习活动中，