《保育员》思考与练习(总).doc

《保育员》思考与练习 一、结合工作实际说明保育员职业守则在保育和教育工作中如何贯彻实施。 爱岗敬业、热爱学生 （2）为人师表，遵纪守法（3）积极进取，开拓创新 （4）尊重家长，热情服务 （5）文明礼貌，团结协作 二、保育员应具备的知识结构包括哪些内容？（P6） （1）普通文化知识 ：人文科学、自然科学基本知识。 （2）专业理论知识：中小学教育学、中小学心理学、中小学卫生学及中小学教育各领域教学方法等方面的知识。 （3）教育技能实践知识：中小学教育的技能、中小学生生活管理和卫生保健等方面的操作知识。 三、结合实际谈谈保育员应具备的职业能力？（P6--7） （一）教育教学能力 1、观察了解儿童发展水平的能力 2、创设教育环境的能力 3、配合教师组织各类教育教学活动的能力 4、交流沟通的能力 （二）生活管理与卫生保健工作能力 四、现代教育中正确的儿童观包括哪些内容？（P16--17） （1）儿童与成年人具有一样的基本权益和独立的人格 （2）儿童是一个全方位不断发展的“整体” 的人 （3）儿童发展的个体差异性 （4）儿童具有巨大的发展潜能 （5）儿童在发展中具有主观能动性 五、现代教育中正确的教育观包括哪些内容？（P17--19） （1）教育要为儿童终身的学习和发展作准备 （2）尊重、热爱儿童与保障儿童权益 （3）面向全体，重视个别差异 （4）要实施保育和教育相结合 （5）寓教育与活动之中 （6）为儿童创设良好的生存环境 （7）依据大脑功能的发展规律施教 （8）要坚持儿童发展的全面性，避免不适当的早定向化培养 《教学技能理论与实践》思考与练习（第一、二章） 一、如何理解教学技能的涵义？（P5--7） 教学技能是教师在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。 1、教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。 2、教学技能的形成是内外兼修的结果。 3、教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。 二、教学技能训练可以采用哪些方法？（P14--17） （一）观察法 （二）书面作业法 （三）对镜练习法 （四）录音训练法 （五）角色扮演法 （六）模拟教学 （七）介入教学 （八）教育教学实习 （九）微格教学 三、备课的内容有哪些？（P26--28） （一）备课程标准 （二）备教材 （三）备学生 （四）备教法 （五）备学法 四、钻研教材的基本要求有哪些（P29--35） （一）通览教材，全面理解 1、研究课程标准 2、研读教材 3、多渠道搜集教学资源 （二）精读教材，深层领会 1、把握教材的内在特征 2、把握教材的重点、难点和关键点 ⑴ 突出重点 ⑵ 突破难点 ⑶ 抓住关键 （三）精细加工，再创教材 1、教材语言的转换 2、教材内容的取舍 3、教材内容的增补 4、教材内容的调整 5、教材内容的再加工 五、教师了解学生主要包括哪些内容？（P36--37） （一）学生的年龄、生理和心理发展状况 （二）学生的知识基础和对即将学习的知识的认知状况 （三）学生已有的能力和经验基础 （四）学生对学科的认识状况 （五）学生的学习意志、情绪和自信心 （六）学生的学习方法、学习习惯和思维方式 （七）学生的家庭情况 （八）学生班集体情况 六、制定学期（学年）教学进度计划的要求有哪些？（P42--43） 1、要通读教材 2、内容项目要齐全 3、分析要准确深入 4、教学目标要明确，进度要合理科学 5、措施要得力 七、教案的基本内容有哪些？如何编写教案？（P44--45）（P50--52） 教案的主要内容有：（一）概况，主要包括课题、教学目标、教学重难点、课时安排、课型、教法学法、媒体选择等。（二）教学过程 （三）板书设计 （四）教学后记或教学反思 编写教案的基本要求有：（一）要切合实际，坚持“五性”，即科学性、主体性、教育性、经济性和实用性。 （二）要优选教法，精设课型 （三）要重视“正本”，关注“附件” （四）要认真备课，纠正“背课” （五）要内容全面，并及时调整 《教学技能理论与实践》思考与练习（第三章） 一、课堂导入的方法有哪些？基本要求有哪些（P54--58） 方法：（一）直接导入（二）复习导入（三）直观导入（四）问题导入 （五）实例导入（六）审题导入（七）故事导入（八）游戏导入 基本要求：（一）导入要有针对性 （二）导入要有启发性 （三）导入要有趣味性 （四）要恰当把握导入的“度” （五）导入要有艺术性 二、课堂讲授