《十二生肖》美术教学设计--高文英.doc

《十二生肖》教学设计 ----南京路小学高文英 一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征,运用的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,作品生动美观三、教学准备： 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、四、教学过程：（一）、导入:（学生讨论）（二）、（十二生肖首先出现于记时。一昼夜是二十四小时，古代天文学家将昼夜分为十二时辰。同时他们在观天象时，依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。夜间十一点至次日凌晨一点，属子时，正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时，称“子鼠”。凌晨一点至三点，属丑时。牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。）师：请同学们仔细观察1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？ 3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的，再观察还像吗？为什么动物有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）[设计意图：教师在示范过程时，把中出现的问题逐一解决。更直观的给学生展现属相方法。这不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力。激发学生的创新意识。]5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用、夸张、拟人等方法将生肖动物画在纸特别注意动物的外形七、学生作业、教师巡视。教师及时指出学生在属相设计中存在的问题，对设计精巧、新颖的学生作品，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时补充。[设计意图：进一步了解设计的原理和方法，培养学生自主学习的能力。]八、学生作业、展示评价。学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？学生介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？设计意图：学生体会创作成果带来的乐趣，提高学生的审美能力和语言表达能力。]、教师总结、拓展知识。今天大家设计的属相很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。老师相信你们会用灵巧的双手表现出更多、更好的艺术形象。[设计意图：培养学生学会学习，学会做事，把美带入生活之中。]欣赏和十二生肖的资料。如民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。