《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思.doc

《在Word》教学设计一、教学目标 （一）知识与技能： 1、学会在Word文档中插入艺术字。? 2、能够对艺术字进行简单的调整。? 3、能够根据实际需要，设计艺术字。（二）过程与方法： 1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点感受艺术字的美感。????2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。???(三)情感态度价值观：????1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。????2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。????3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。二、教学重点????掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。三、教学难点????掌握插入艺术字的方四、教学准备????学生准备：收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。????教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。五、教学过程????（一）学前准备 同学们，在上课之前跟老师一起来做做“手指操”活动下我们的小手。（播放手指操视频） （二）? 1、?生活中的艺术字??????师：上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题或标语，你们完成了吗？请把你收集的标语展示给大家看一看。????????点一到两位同学展示自己收集的标语。 这些收集来的漂亮文字，与我们平时见到的字相比，有什么不同的地方？??????????漂亮文字的特点。（形状不同、字体各异、色彩丰富等）?????????归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。????????????????????让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）????????2、?创设情景???????学校大队部招聘一名“大师”将在你们当中选出一位设计艺术字标语的设计大师。你想成为这名幸运儿吗？让我们踏上今天的学习之旅吧！比一比谁才是最优秀的艺术字设计大师。??????????在Word）???（三）自主探究，学习新知???????想成为校园艺术字设计师，必须通过学校设置的两关考验，第一关是“”，第二关是“大展身手”。 1?初试锋芒?????师：让我们一起来看看第一关“初试锋芒”的考验是什么？?????大屏幕出示第一关的任务：?????学校宣传小组为庆祝六一儿童节，在Word里办了一份电子小报，但一直没有制作小报标题。现在，请你先在电脑桌面上找到学校制作的六一小报，把它双击打开。请试着为小报添加一个艺术字标题“多彩的童年”。??????提问：请一位同学告诉我，这一关的任务是什么？（为小报设计一个艺术字，名为“多彩的童年”）??????“闯关锦囊”：??????想插入艺术字标题，请参考课本第30页的操作方法。??????活动要求：完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好，我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验？??????学生通过翻阅课本，学习插入艺术字的方法。（教师巡视指导???????①插入艺术字??????请一位学生上台演示操作步骤（边说边展示），首先在菜单栏中找到“插入”.........教师根据学生介绍进行总结方法。??????艺术字的简单调整??????艺术字有什么不妥的地方??那么如何任意改变艺术字的大小呢??????（教师讲解艺术字大小的调整方法：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8?????下面给两分钟时间，把“多彩的童年”这个艺术字标题稍做调整?????2“大展身手”?????“大展身手”的任务：?????给出十个警示标语，让学生从这十条警示标语中选出其中的一条改为艺术字的形式。????师：看到大家已经摩拳擦掌，要一展身手了，不过先别着急，让我们一起来看看，这次的活动要求是什么？?????????（1）请双击打开电脑桌面上的“警示标语设计”Word文档。????（2）音乐响起，操作开始；音乐结束，操作结束。????（3）如果先设计完成的同学，请你下位参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。并按照要求，评选出你最欣赏谁的警示牌标语，同时把你手中的一枚过关小红星送给他。??????????学生下位评选会标设计，送出过关小红星，教师巡视。???（四）、展评作品，交流经验???????1 找一位较好的警示标语设计者，说一说是警示标语是怎么设计的。?????2、学生自评?????你们有没有发现更好的警示标语，你最欣赏谁的警示标语设计，同请把你手中的一枚过关小红星送给他。?????（五）成果展示 看一看今天谁收到的过关小红星最多？? 六、