《外国诗歌四首》导学稿(学生版).doc

高一语文学科导学稿（学生版） 编号 XHYWB2006 主编人：李伟华 审核人：陈妍 定稿日：2013.10 协编人：郑国清 班级： 姓名： 小组： 座号： 一、课题：外国诗歌四首(粤教版必修二第二单元) 二、教学目标： 1、了解普希金、泰戈尔、希姆博尔斯卡和沃尔柯特；掌握重点词语，了解作品背景。 2、通过诗的学习初步了解教学重点教学难点 这是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。 《我一无所求》 这首诗用优美的文笔描写了乡间的生活小景，呈现了各种美丽而恬静的画面。 《底片》 这首诗采用白描和独白的方式，通过对比，模糊了真实与虚假的界线，将内心感觉与真实世界融为一体，并借助“底片”表达出自己的内心对世界的疑问和感受。 《黑八月》 诗人用生动有趣的语言描写漫长、晦暗的雨季，表达了诗人对生活、对人生宽厚的接纳，反映出一种生活的厚实感和韧性的生命力。 （二）资料助读 1、作者简介 普希金(1799－1837)，俄国诗人。被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”，是俄国浪漫主义文学的杰出代表，也是现实主义文学的奠基者，俄罗斯文学语言的创建者。 他一生写了近九百首抒情诗。他的诗具有明快的哀歌式的忧郁、旋律般的美、高度民主的思想性和强烈的艺术感染力。他的创作成就，对俄罗斯文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端”。 代表作品有：政治抒情诗《致大海》、《致恰达耶夫》和诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。 泰戈尔(1861－1941)，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，是具有巨大世界影响的作家。 他早期的诗以写“爱”为主题。这种“爱” 是一种人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观。诗作带有民歌的色彩，单纯，宁静，和谐。对中国五四以后的新诗创作有着深远的影响，熏陶了一批中国最有才华的诗人和作家，其中郭沫若、冰心受到的影响最深。1913 年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。 代表作品有：诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等。 希姆博尔斯卡(1925— )，波兰著名女诗人，波兰作家协会会员。生于波兰波兹南省克尔尼克县布宁村，曾在克拉科夫雅盖沃大学攻读波兰语言文学和社会学。先后获得了波兰文化部颁发的国家文学二等奖(1963年)，德国的歌德奖(1991年)和赫尔德奖(1995年)。1995 年波兹南的密茨凯维支大学还授予她“名誉博士”称号。1996 年获得诺贝尔文学奖。她是当今波兰最受欢迎的女诗人。 以1956年为界，希姆博尔斯卡的诗歌创作分为前后两个时期，前期的诗歌主要揭露了法西斯战争的残暴和罪行，热情歌颂了祖国波兰的复兴和建设。后期的诗歌无论是题材、主题，还是形式和风格都发生了较大的变化，呈现出多姿多彩的态势，想象力更为丰富，也更富于哲理性和思辨性。其诗歌主题大多涉及人的生存环境和人与历史的关系，人在历史上和自然环境中的位置等重要问题。《底片》属于后期作品。 代表作品有：诗集《向生活提问》、《桥上的人》、《呼唤雪人》、《一百种乐趣》等。 沃尔柯特(1930— )，出生在圣卢西亚的卡斯特里，当时圣卢西亚还是英属殖民地。诗人，剧作家及画家。在圣玛利大学和西印度的牙买加大学读过书，毕业后搬到特立尼达岛居住，并从此成为艺术评论家。后来曾在波士顿大学教授文学课程。被誉为“今日英语文学中最好的诗人”。 他探索和沉思加勒比海的历史、政治和民俗、风景，有强烈的历史感。 他的诗因“具有伟大的光彩，历史的视野，献身多元文化”，而获 1992 年诺贝尔文学奖。他还曾获得过英国的国际作家奖、史密斯文学奖，美国的麦克阿瑟基金会奖等多项大奖。 代表作品有：诗集 《海葡萄》、 《海滩余生》 ，剧作《猴山之梦》 、 《最后的狂欢》等。 2、写作背景 诗人普希金，在青少年时代就为全国人民反对拿破仑战争的爱国激情所鼓舞，又受到十二月党人恰达耶夫和俄国启蒙主义者拉吉舍夫等人的深刻影响，写下了许多反对专制暴政和歌颂自由的政治抒情诗。1820年，诗人年仅21岁，就被沙皇放逐到南俄。此后写的诗歌更充满了反抗的激情。1824年夏天，他与奥德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米海洛夫村，幽禁在那里达两年之久。在奥德萨，诗人长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。诗人在奥德萨开始写作，而在米海洛夫村最后完成这一诗篇——《致大海》。 （三）课前预习积累 1、字音 泛滥（）啜饮（）汩?汩（）钏镯（）