《我的照片》教学设计.doc

“我的照片”──口语交际教学 一、导入1、谜语导入。今天，我给大家带来了一个谜语，想猜吗？那小耳朵竖起来，仔细听：小小一间房，平时不开窗。有人来画像，开窗又闪光！猜出来了吗？生：照相机！对了，是照想机（拿出相机）！平时呀，只要摁一下快门咔嚓一声，照片就出来了！（出示课件：老师骑在象鼻上被举到半空的照片）　　二、口语交际训练（一）自然大方、有礼貌的问答训练瞧！这张照片──是谁呀？生：是老师！噢！你们的眼睛真亮！一下子就看出来了！现在，请你们再仔细看一看这张照片，能不能告诉我你想知道些什么？生：老师，这张照片是在哪儿拍的？这张照片是在动物园拍的，那儿可好玩了，有机会你一定要去看看！生：老师你在干什么？　　我坐在大象的鼻子上，瞧！它把我举到两层楼那么高呢！生：那你怕不怕？　　本来是非常害怕的，可是一被举到两层楼那么高，看下来观众都变得小小的了，我一得意，就不怕了。生：那你是在哪儿找到大象的？　　这个问题好像刚才有同学问过了，谁来告诉他？生：我说我说！是在北京动物园！　　你听得真认真，“倾听交流人人夸！”你真棒！老师，你被卷起来的时候会不会疼？哟！你的想象力真丰富。大象的鼻子上有毛，不过你们看，邓老师穿着长裤呢！毛扎不进去！看来呀，你们问的都是自己最感兴趣的问题邓老师是在哪儿照的？被大象的鼻子卷上去时怕不怕？做什么动作？脸上为什么有这种表情？还问了许多有趣的问题，你们观察得真仔细！今天咱们的口语交际课，就是来说说我的照片（出示课题）现在你们还想不想看好玩的照片呀？生：想！　　这儿还有一张，看！是谁呀？快请咱们照片的小主人上台吧！生：鼓掌　　现在小主人在这儿了，你们看着这张照片，想知道些什么？生：我想知道你坐在哪里？　　噢！这个问题我也想知道，让我也问一问好不好？你好！请你告诉我你这张照片是坐在哪里照的好吗？好！我问完了，你更喜欢回答谁的问题？　　生：喜欢回答老师的。为什么？生：因为老师问得很有礼貌。　　那小朋友，你们觉得呢？生：我也觉得邓老师很有礼貌！生：我也愿意回答邓老师的问题。　　（对提问的学生）那你能不能也学着邓老师的样子再问一次呢？生：你好！请你告诉我你这张照片是坐在哪里照的好吗？　　嗯！真有礼貌！（对台上的学生）赶快回答吧！生：这是我在左海公园照的，我坐在了一只大恐龙的嘴里。听了他的回答，你该说什么呢？生：谢谢你！那你呢？生：不用谢！　　真好！奖励你们一人一颗礼貌之星！生：谢谢！还有问题吗？　　（学生进行模仿口语交际实践）小朋友们，他介绍得怎么样？生：“他声音很大。”“他很有礼貌。”“他介绍得很清楚！”“他站得很直，很大方！”……是啊，他站在台上和大家交流得可好了！既自然大方，又有礼貌，老师再奖励他一颗星！大家同意吗？生：同意！　　瞧，说话时有礼貌，你就会交到许多朋友的！下面我们一起来做个交朋友的游戏，好不好？那你就和身边的伙伴。一起来交朋友，像刚才××和××一样，你问我答，也可以换过来我问你答，记住：要自然大方有礼貌噢！听清楚了吗？一会儿，我请说得好的好朋友们上来说给大家听！开始交朋友吧！（同桌伙伴活动，老师巡视，相机指导：该谁问了？你问得很有礼貌；我能听一听吗？哇！你们交朋友交得真好；他的声音可宏亮了，你可以向他学习！……）好，先说到这儿，小伙伴们说得可真热闹了，现在谁愿意和你的伙伴一起上来说给大家听呢？嗯！请你们……其它小朋友可要认真听噢！学会听也是有礼貌的表现！生1：你好！请你告诉我你这张照片是坐在哪里照的好吗？生2：可以，这是在江滨公园照的，那里可漂亮了，还有许多大圆球呢！生1：那你为什么趴在那个大圆球上呢？生2：因为我觉得很好玩，很想爬上去玩，可又爬不上去，后来爬呀爬，觉得很好笑，就趴在那儿笑了。生1：我问完了，谢谢你！生2：不用谢！这对朋友怎么样？生：说得很好！生：很有礼貌！可以拿星星！　　我同意！老师奖励你们每人一颗星！还有谁愿意上来？　　嗯！真不错，你们的声音真宏亮，特别有礼貌，一人一颗星。还有谁？怎么样？既自然大方，又有礼貌，太棒了，咱们奖励给他们一人两颗星怎么样？　　（二）自己说照片　　1、小组内说照片争奖牌的游戏你们交朋友的时候，说得真好！可如果人家不问你，你这么美的照片愿不愿意介绍给大家听呢？那我们就来个说照片争奖牌的比赛吧！看！这是什么？生：奖牌！　　只要你们能把自己的照片美美地介绍给小组的伙伴们听！你就可以从组长那儿拿到一枚漂亮的奖牌，听清楚了吗？好！开始吧！（小组内说照片争奖牌的游戏。教师巡视，相机指导：“说得多完整啊！”“你们知道这是哪儿？你看他和小朋友们交流得多好啊！”用上“瞧！我这张照片是不是照得特别可爱呀？的话，就更好了 “可以说‘大家看！这是我……’这样的办法来介绍”“你看他还说出照片中有趣的故事，真好！”）2、小组说照片夺奖杯的游戏大家都说完了吗？有哪些小朋友得到奖牌了？快举