课程教学大纲编写参考样本、11、19.doc

昆明工业职业技术学院制订教学大纲的原则意见和要求 一、课程教学大纲（以下简称教学大纲）是组织各环节课程教学活动、检查与监控教学过程、评价教学质量的重要依据，是重要的教学文件之一；制并完善教学大纲是课程建设、学科建设的重要内容，对于深化教学改革、提高教学质量具有十分重要的意义。有关教学系部、教研室和广大教师必须给予高度的重视。 二、制、修订教学大纲的程序 1．教务处提出制、修订教学大纲的原则意见，由教学委员会审定通过，作为制、完善教学大纲的指导性文件。 ．系部。 ．．。．6．各门课程的教学大纲必须以统一的格式编制。 ．．．． 大学化学课程教学大纲 适用专业 冶金技术 考核方式 考试 总学时 64 实验学时 10 学 分 4.0 一、教学目的 使学生掌握物质的聚集状态；原子结构和元素周期律；单质及化合物；化学反应平衡；相平衡；酸碱平衡和酸碱滴定法；氧化还原反应七个章节的内容。通过相关实验培养学生理论联系实际的能力和动手能力，为今后专业课的学习奠定基础。 二、教学内容和教学要求 第一单元 物质的聚集状态 建议学时：6 （一）教学内容： 1、气体 2、液体 3、溶液 4、固体 5、超临界状态 6、物质的其他形态 （二）教学要求： 1、理解理想气体状态方程、混合理想气体的分压定律和分体积定律、实际气体的范德华方程，液体的微观结构、液体的蒸气压与液体的沸点，拉乌尔定律、亨利定律，稀溶液的依数性，固体的种类和性质。 2、掌握理想气体状态方程、混合理想气体的分压定律和分体积定律，溶液浓度的表示方法，拉乌尔定律、亨利定律。 3、会用不同方法计算溶液的浓度。 4、熟悉理想气体状态方程、混合理想气体的分压定律和分体积定律应用于相关计算。 5、了解液晶、晶体的空间点阵结构、超临界状态、物质的其他形态。 （三）重点和难点： 重点：理想气体状态方程、混合理想气体的分压定律和分体积定律，用不同方法计算溶液的浓度 难点：混合理想气体的分压定律和分体积定律应用于相关计算。 第二单元 原子结构和元素周期律 建议学时：12 （一）教学内容： 1、氢原子光谱和微观粒子运动的特征 2、氢原子核外电子运动状态的现代描述 3、多电子原子核外电子的运动状态 4、元素的性质与原子结构的关系 （二）教学要求： 1、理解氢原子光谱和微观粒子运动的特性；氢原子核外电子运动状态的现代描述；多电子原子核外电子的运动状态；元素的性质与原子结构的关系。 2、掌握氢原子光谱和微观粒子运动的特性；四个量子数的物理意义；多电子原子轨道的能级；多电子原子核外电子的排布；元素的原子结构和周期律；原子的电子层结构与元素周期表的分区；原子的电子层结构和周期律；原子半径、元素的电离能、电子亲和能、电负性。 3、会推导四个量子数，会书写元素原子的电子分布式，会判断同一周期、同一族元素的性质与原子结构的关系。 4、熟悉四个量子数的物理意义；鲍林近似能级图；核外电子的排布原则。 5、了解波函数，薛定谔方程 （三）重点和难点： 重点：四个量子数的物理意义；鲍林近似能级图；核外电子的排布原则。 难点：推导四个量子数；书写元素原子的电子分布式。 第三单元 单质及化合物 建议学时：10 （一）教学内容： 1、元素的存在状态和分布 2、主族金属元素——锡、铅 3、主族非金属元素——硫、磷、碳、硅 4、过渡元素——锰、铁 （二）教学要求： 1、理解元素的存在状态和分布；主族金属元素——锡、铅及其化合物的性质；主族非金属元素——硫、磷、碳、硅及其化合物的性质；过渡元素——锰、铁及其化合物的性质。 2、掌握锡、铅及其化合物的性质；硫、磷、碳、硅及其化合物的性质；锰、铁及其化合物的性质。 3、会书写相关章节重要化学反应式。 4、熟悉锡、铅、硫、磷、碳、硅、锰、铁的性质。 5、了解元素的存在状态和分布。 （三）重点和难点： 重点：锡、铅及其化合物的性质；硫、磷、碳、硅及其化合物的性质；锰、铁及其化合物的性质。 难点：锡、铅及其化合物的性质；锰、铁及其化合物的性质。 第四单元 化学反应平衡 建议学时：8 （一）教学内容： 1、化学平衡与标准平衡常数 2、化学反应平衡的移动及其影响因素 3、化学反应平衡常数及其有关计算 4、实验一 化学平衡 （二）教学要求： 1、理解化学平衡与标准平衡常数；化学反应平衡的移动及其影响因素；化学反应平衡常数及其有关计算。 2、掌握化学平衡与标准平衡常数；化学反应平衡的移动及其影响因素；化学反应平衡常数及其有关计算。 3、会化学反应平衡常数及其有关计算。 4、熟悉化学反应平衡的移动及其影响因素。 5、了解标准平衡常数的几种表示方法。 （三）重点和难点： 重点：用等温式判断化学反应的方向和限度；化学平衡常数及其有关计算。 难点：用等温式判