学好与语文方法略谈.doc

学好语文方法略谈 大靖初级中学 崔晓菊 “条条大路通罗马”许多人都这样说，“一件事有一百种做法”魏书生先生也这样说。然而，有没有一条路是走向罗马的捷径，有没有一种办法是解决问题的最好方法，回答是肯定的：有。 我们从呀呀学语，一笔一划的学写字开始，到我们能够吟诵唐诗，解读古文，畅谈名著，赏析词赋，语文的学习正如小舟行于大海，学则感其深远意境，浩渺气象无不尽揽胸怀。语文是一门基础学科，涉及的知识面特别广，上下五千年，纵横八万里，古今中外，天南地北，无一不及，因此，语文不是随便就能学好的，需掌握方法，非下一番功夫不可。根据本人多年从教的经验总结，学习语文重点要突出“趣”、“积”、“记”、“练”这四个字。 趣——培养浓厚的学习兴趣 古人云：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，热爱是求知的向导。语文知识本身就具有着无穷的趣味，那奥妙无比的表意文字，形象生动的修辞方法，跃然纸上的人物形象，扣人心弦的故事情节，无不引发你学习语文的浓厚兴趣，只要深入其中，兴趣会自然产生，有了学习的兴趣，才会体味到语文妙不可言的乐趣，有了这份乐趣，自然会手不释卷，渐入佳境，并且随着兴趣的增加，知识也会逐渐丰富。 积——养成良好的学习习惯 “冰冻三尺，非一日之寒”学习不是一朝一夕之事，更不能一劳永逸，关键在于平日积累。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”语文知识浩如烟海，需要你一点一滴掌握，日积十，月积百，年积千千万。“驽马十驾，功在不舍。”只要坚持下去，日积月累，你的语文知识定会取之不尽，用之不竭。 记——掌握适用的学习方法 识记是学习语文的重要方法。有人说：“要想出口成章，须得成章入心。”这话无不道理。只要识记方能积累，只有积累，方能丰富，汉字词语的音行语义，流传千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要熟记。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，做一个“腹有诗书气自华”的人，自会其乐无穷。 练——提高语文基础能力 听、说、读、写这是语文的四项基本功，必须苦练，方能提高。古诗云：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”一口流利标准的普通话，一手美观潇洒的文字，一篇感人肺腑的文章，一次震撼心灵的演讲，无一不是辛勤汗水的真实写照，只要你平日勤学苦练，听、说、读、写自会样样皆精。 好的学习方法犹如干枯的野草，让智慧的星星之火越来越旺，终成燎原之势，但学习方法优劣的衡量器是自己，适合自己的才是最重要的，当然方法也不是唯一的，更不是万能的，只要我们每个人既能做到巧干，也能做到实干，相信大家定会在语文学习中创造佳绩的。 智学文言文，巧破背诵关 古浪三中 田积山 新编高中语文教材（全日制普通高级中学教科书《语文》试验本《第一册说明》）中明确指出：“学好文言文，最主要的还是熟读、背诵课文。如果学生记熟并且能背诵不少文言篇、段，语感增强了，再遇到一些文言问题时，只要教师一点拨，问题就可迎刃而解了。”而且，近年来，随着高考命题改革的不断深入，越来越多的人已经认识到记诵名句、名篇对于陶冶和丰富学生的人文精神的重要作用，由此可见，古文背诵在古文教学和高考中是何等重要。怎样才能既背得快，又记得牢，取得事半功倍的效果呢？ 一、明确背诵意义，激发背诵兴趣。 中华民族五千年光辉灿烂的古代文化，都是用文言文记载下来的。文言文不但言简意赅，而且表现力丰富，许多成语典故、名言警句至今仍然经常被引用。因此我们教学文言文时对一些尚有生命力的语句、段、篇，只有熟读背诵，烂熟于心，才能脱口而出，成为自己的言语。好文章背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力的一部分。加上泛观博览，深思精研，将古人的感受，比照当今的情境，印证永恒的人性人情，于是自己的文学艺术境界，又可层楼更上。巴金是我国著名的作家，他10岁的时候就可以将《古文观止》里的200多篇文章背诵下来。几十年过去了，他在晚年的时候说，他之所以后来成为作家，写出了那么多的小说和散文，全靠当年那200多篇背诵的文章垫底。 在文言文教学过程中，我们要让学生充分认识到背诵优秀诗文的重要意义，从而激发学生学习文言文的浓厚兴趣，并调动其朗读、背诵文言文的积极性。 二、指导背诵方法，提高背诵效率。 背诵对于一般学生来说，是语文学习中仅次于作文的一件“头疼”事。因此，教师的指导具有举足轻重的作用，它能帮助学生快速、准确而又轻松地完成背诵任务。在近两年的背诵指导中，我主要从以下几方面着手指导： 1.情境背诵法：所谓情境背诵法就是让学生展开丰富的想象和联想让他们的思维活跃起来，把文章的内容以画面的形式呈现出来，创设出一种情境，让学生进入情境，边思边背。如背诵《归去来兮辞》这篇文章的第二三段，便可创设这样的情境：陶渊明高冠长须，面庞清瘦，昂首船头，若有所思，船只在水面轻轻前进，是为“舟