100以内数简单加减法.doc

100以内数的简单加减法 教学内容： 青岛版数学一年级下册第三单元信息窗3及自主练习第1、2、3、4、5题。 教学目标： 1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。 2、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。 3、培养学习数学的兴趣和计算意识，使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 教学重难点： 教学重点：使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。 教学难点：理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算 教学具： 课件 教学过程： 一、复习铺垫 20里面有（ ）个十；50里面有（ ）个十。 4个一和3个一合起来是（ ）个一。 3个十和5个十合起来是（ ）个十。 二、创设情境、提出问题： 1、果园里的石榴已经摘完，再让我们跟随小阳到农田里去摘南瓜吧！ 2、出示情境图，要求学生观察，说一说你从中获得了哪些数学信息，可以提出什么数学问题。 学生交流信息： （1）、妈妈摘了30个南瓜。 （2）、爸爸摘了40个南瓜。 （3）、小阳摘了6个南瓜。 学生提出数学问题： （1）、爸爸和妈妈一共摘了多少个南瓜？ （2）、妈妈和小阳一共摘了多少个南瓜？ （3）、爸爸比妈妈多摘了多少个南瓜？ （4）、爸爸和小阳一共摘了多少个南瓜？ （5）、爸爸比小阳多摘了多少个南瓜？ （6）、妈妈比小阳多摘了多少个南瓜？ （7）、小阳比妈妈少摘了多少个南瓜？ （8）、小阳比爸爸少摘了多少个南瓜？ （9）、妈妈比爸爸少摘了多少个南瓜？ （10）、爸爸、妈妈、小阳一共摘了多少个南瓜？ （11）、………… 同学们真聪明啊！提出了这么多的问题？那么我们这节课就先来解决第一个问题： （一）、课件出示问题： （1）、爸爸和妈妈一共摘了多少个南瓜？ 三、自主学习、小组合作探究： （1）、爸爸和妈妈一共摘了多少个南瓜？ 小组之间探究流算式和算法： 四、汇报交流、评价质疑： 生1：数一数：40、50、60、70 生2：我这样算： 4个十加3个十，就是7个十. : 生3：我用小棒摆的。 生4：我用计数器拨的。 生5…… 师小结：同学们的算法都非常好，今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。 （二）、下面我们接着解决问题：课件出示问题： （2）、妈妈和小阳一共摘了多少个南瓜？ 师：用小棒摆一摆， 用计数器拨一拨 生思考、讨论、探究 生汇报交流： 30+6= 先算个位：0+6=6 再算：30+6=36 （三）、同学们学的真棒。下面我们再解决一个问题好吗？ 课件出示问题：爸爸比妈妈多摘了多少个南瓜？ 师：用小棒摆一摆， 用计数器拨一拨 生思考、讨论、探究 生汇报交流： 40-30= 4个10去掉3个10，还剩1个10 （四）、同学们太厉害了，一学就会，看看下面的题谁做的最快？ 课件出示： （4）、爸爸和小阳一共摘了多少个南瓜？（5）、你会计算56-50和23-3吗？ 师：用小棒摆一摆， 用计数器拨一拨 找3名同学黑板板演，其他学生在练习本上完成，集体讲解。 课件演示 四、抽象概括、总结提升： 同学们，通过今天的学习，知道了整十数加减整十数，及整十数加减一位数的计算方法。同学们用你喜欢的方法正确计算。 五、巩固应用，拓展提高： 大家真聪明，一学就会，那我们就来小试 一下身手吧！ 1、自主练习第1题。先说一说图意，再列式计算。 2、自主练习第2题。抢答，看谁口算的又对又快。 10+50= 90-70 = 60+30= 80-20 = 90-40= 50+50 = 30+70= 100-90= 3、自主练习第3题。独立做题，同桌交流。 4、自主练习4、独立做题，同桌交流。 30+7= 48-8= 6+50= 70+9= 99-9= 3+40= 69-60= 45-5= 5、自主练习5 原有 50个 37个 28块 卖出 30个 30个 8块 还剩 （ ）个 （ ）个 （ ）块 六、全课总结： 通过今天的学习，你一定有很多收获吧！还有没有不明白的地方？赶快与同学们分享一下吧！在同学们交流的基础上教师进行小结。 七、板书设计： 100以内数的简单加减法 40+30= 30+6= 40-30= 40+6= 56-50= 23-3= 使用说明： 1、教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有： 《100以内数的简单加减