《白雪公主》课外阅读教学设计.doc

《白雪公主》课外阅读教学设计 教材分析 本课主要讲述了白雪公主长得很美丽。新王后非常妒忌，派猎人去杀害她。白雪公主被好心的猎人放走了，逃到了七个小矮人家，留下来帮助他们做事。 教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。 2、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。 3、感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良。 教学重点： 本课是略读课文，理解课文内容和阅读课文中识字是重点。 教学难点： 朗读课文通过故事让孩子们认识真善美、假恶丑是难点。 教学准备： 多媒体课件、黑板布置、卡通图片、人物的头饰、镜子 教学流程： 一、创设情境，激发兴趣1、小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁？?（教师在黑板上贴上美丽的白雪公主的卡通图片）2、小朋友们知道她是谁，叫什么名字？3、知道她为什么叫“白雪公主”吗？?（学生自由发表意见，知道多少说多少。）4、课件出示：??“白雪公主”名字的由来：从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。?（学生边看课件，边听配乐朗读介绍。）5、喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读课文） 二、学习课文，自读自悟 1、小朋友们，快快打开课本第?145?页，读读这个故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。2、读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，还有什么不明白的？ 3、谁愿意把你读懂的告诉大家？??⑴?四人小组交流。??⑵?全班交流。4、你还有什么想问的吗？? 全班交流，答疑解难。??（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的善良；王后的狠毒……。） 5、读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。 6、分角色朗读。?（激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。） 三、?读演相映，张扬个性1、大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！2、表演课文（小小课本剧） 四、?观看动画，再次激趣??读了《白雪公主》，演了《白雪公主》，让我们再来看看《白雪公主》的动画片吧！ 五、以本为例，拓展延伸??小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！??在有趣的《格林童话》中（课件出示《格林童话》封面及部分目录），还有更多的朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！